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El asesoramiento en los centros educativos, Con una metiodología normativa - Punto de vista academicista - El rofesor es un ignorante - Descontextualizado - Ortodoxo - Acciones generales - Énfasis en contenidos - Soluciones "de especialidad" - "Lecciones modelo" "Soluciones cerradas", ¿Que hace falta? Conocer la realidad (el de Primaria a Primaria, el de Secundaria a Secundaria), (b)Modelo doctor-paciente Consiste en La escuela "no sabe por donde tirar", pide ayuda al asesor, que mediante diferentes técnicas: Método de resolución de problemas, Experiencia, .... Diagnostica, ¿Que hace falta? Gestionar recursos, Hace falta 20 ó 25 años para que se "vean los cambios" que ahora se aplican. Si estuviéramos en el año 2.058 podríamos saber si lo que hacemos ahora está bien (o no), (C) Modelo de asesoramiento de proceso(es el bueno) Consiste en Conjunto de actividades de un asesor que ayuda al profesorado a percibir, comprender y actuar sobre una situación problemática, tal y como la perciben los profesores, Formación permanente Porque No tiene nada que ver ser docente con ser asesor, Con una metodología regulativa-descriptiva(es la buena) - El profesorado es inteligente - Se tiene en cuenta el contexto Se consideran las variables sociales y personales de cada circunstancia - Crear espacios de reflexión(escucha activa, la naturaleza nos dió dos orejas y una sóla boca). - Heterodoxo - "Inventiva didáctica". - Diversidad de modelos, ¿Que hace falta? Dinamizar grupos, animar, El asesoramiento en los centros educativos Francisco Ibernón Bilbon, 2008-ko Irailak 8 El asesor actual 5.Se debe Desarrollar la COMUNICACIÓN entre docentes