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Este Cmap, tiene información relacionada con: Análisis de CADE y de los Estándares, relativas al ser como autoeficacia, por medio de dimensiones son productividad, competencias falta una descripción del perfil del estudiante que se desea formar, se estructuran las actividades a realizar en la clase estas son actividades en el eje de acción, Estándares del PRONIE aplicado con flexibilidad para aprovechar las fortalezas consolidadas o manejar las debilidades según el diagnóstico en ciclos, productividad ?cuyas propiedades transversales creatividad, cap. para entender (hechos, normas, sentimientos), cap para convenir, cap para dudar, cap. para tomar perspectiva, capl para tomar decisiones son respectivamente cap. para inspirar confianza, cap. para inspirar respeto, capl para confiar, cap. para respetar, cap. para actuar, cap. para autorregularse, relativas al hacer como Decisión o resolución integradora de las perspectivas, revisar el concepto expresión para determinar alcances y límites, además de los conceptos teatro participativo OJO ESTAS ACTIVIDADES DEBEN REFLEJAR LO QUE PROPONEN LAS COMPETENCIAS, LAS CUALES ESTÁN DIMENSIONADAS DE TRES FORMAS, ciudadanía enriquecida por las tecnologías de la siguiente forma identificación, investigación y soluciones para problemas comuni, desempeño para articular el trabajo de los educadores, de las competencias iniciales no aparecen directamente algunos aspectos reflejados en las dimensiones del contenido de la capacidad deliberativa es decir faltan llegar a acuerdo de cooperación, el desempeño está más orientado al resultado, mientras que la competencia aunque también puede orientarse al resultado también puede hacerlo hacia el proceso es decir el objetivo de un estandar está orientado a regular metas no procesos, aunque son buenas referencias para considerarlos, ciclos dividos en III ciclo, identificación, investigación y soluciones para problemas comuni sin embargo expresar sus planteamientos y comunicar sus ideas al público, ciudanía y comunicación específicamente comprenden los intereses subyacentes a diversos usos de las producciones y discriminan usos éticos y legales, Resolución de problemas e investigación ?cuyas propiedades transversales ética, fundamentos metodológicos iniciales bases desarrollo de competencia ética, competencias tales como construir acuerdos de cooperación, a partir de un diagnóstico del nivel de funcionamiento de cada estudiante pero no propone un instrumento diagnóstico ni ningún tipo de método para ello