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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: behaviorisme et néo-behaviorisme, auteurs grâce à Ebingghaus (Théorie de l'oubli), stimulus doit répéter, l'enseignant rôles propose des fiches de progression centrées sur le drill, concepts clés comme Agent de renforcement, renforcement doit être adapté l'apprenant, Behaviorisme Néo-behaviorisme intervenants l'apprenant, auteurs grâce à Thorndike (apprentissage par essai/erreur), l'enseignant rôles propose des renforcements, l'enseignant rôles analyse préalable des contenus à enseigner, l'enseignant rôles doit minimiser l'apparition des erreurs, Behaviorisme Néo-behaviorisme élabore concepts clés, Pavlov (conditionnement répondant évolue vers Skinner (conditionnement opérant machine à enseigner), auteurs grâce à Pavlov (conditionnement répondant, concepts clés comme Conditionnement répondant, Behaviorisme Néo-behaviorisme est développé par auteurs, les facteurs externes (modelage de l'environnement) tels que renforcement, auteurs grâce à Watson (terme du XX S: behaviorisme), auteurs grâce à Crowder (enseignement programmé ramifié), Behaviorisme Néo-behaviorisme se base sur les facteurs externes (modelage de l'environnement), enseignement progammé linéaire met en oeuvre Conditionnement opérant