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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Redoublants, 3 attitudes (Stafford & Scott, 1986) moralisation par attribution d’une responsabilité, critères arbitraires comme pour l'expérience de Jane Elliot, critères de réussite différents affecte l'estime de soi du redoublant, angoisse d'infériorité a un effet sur sa performance, un stéréotype comme les redoublants sont moins "bons", des pré jugés qui stigmatise un stéréotype, éviter la catégorisation décrite sous la décatégorisation (Miller, 2001), un stéréotype renforcant le besoin de Identifier les redoublants sur les listes, critères de réussite différents renforcant l'effet Pygmalion, angoisse d'infériorité est liée à l'estime de soi du redoublant, des pré jugés provoque une angoisse d'infériorité, l'expérience de Jane Elliot décrite sur, l'estime de soi du redoublant a un effet sur sa performance, des pré jugés mettant en place l'effet Pygmalion, plus complexes échec du redoublant, l'effet Pygmalion renforcant le besoin de Identifier les redoublants sur les listes, un stéréotype souvent partagé par les enseignants, les étudiants, l'école,..., 3 attitudes (Stafford & Scott, 1986) ségrégation des redoublants stigmatisés, Identifier les redoublants sur les listes affecte l'estime de soi du redoublant, critères de réussite différents souvent plus complexes