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Este Cmap, tiene información relacionada con: Paradigmas educativos, Sujeto activo, procesador de información, resolver problemas y regulador de aprendizaje. Se encarga de Crear, organizar, promover el aprendizaje. Uso creativo de las estrategias cognitivas., Enseñnza que promueva la mejora de las interpretaciones y reconstrucciones. Dialogo, probleas. Tiene una evaluación Operativa, individual, método clínico - crítico. Procesos no resultados., Agente social, mediador entre el saber sociocultural y la apropiación. ZDS Potencializa la ZDP, dominios y actividades de conocimeinto, dependiendo de lo que pretendemos lograr., Asimilación de los contenidos escolares, actividad contruc- tiva y auto estructurante. Los objetivos deben Favorecer y potenciar el des arrollo general del alumno: *Análisis de los contenidos. Análisis cognitivo., Procedimientos, recursos, entrenamiento de estrategias, programación para enseñar a pensar. Debe ser Cuantitativa y cualitativa, evaluar el proceso., ZDP, dominios y actividades de conocimeinto, dependiendo de lo que pretendemos lograr. Debe ser Dinámica, práctica (contextos) Donde verdaderamente ocurren los hechos., Dialéctica del devenir histórico y de la naturaleza. Apropiación de Instrumentos socioculturales actividades prácticas y las relaciones sociales., Aprendizajes significativos, sentido y valor, en los contenidos. Formar Alumnos creativos e inde- pendientes, responsables de su aprendizaje., Flexible y abierta. Centrada en el alumno. Fomentar la Comunicación intra e inter personale. Relacionarlo con la vida., Comunicación intra e inter personale. Relacionarlo con la vida. Con Iniciativas propias, deseos de crecer, con afectos y valores., Favorecer y potenciar el des arrollo general del alumno: *Análisis de los contenidos. Análisis cognitivo. El alumno es un Constructor de su propio conocimeitno y reconstruc- tor de los contenidos escolares., Flexibles y apertura a los alumnos, autonomía del alumno: materiales y recursos. Aprendizaje significativo. Búsqueda de la Reflexión del alumno: limitaciones y virtudes., Enseñanza programada, a traves de un programa establecido. La evaluación es Inicial, continua, final, centrada en los pro- ductos. Evaluación objetiva., Funciones superiores, reflexivo descontextualizado, herramientas socioculturales. Es un agente Social, involucrado en su vida escolar y extra- escolar., Procesamiento de la información, psicologia cognitiva y gestal. Logros de Aprendizajes significativos, sentido y valor, en los contenidos., PARADIGMAS EDUCATIVOS. 1910 se instaura el HUMANISMO, PARADIGMAS EDUCATIVOS. En 1913 surge el CONDUCTISMO, Social, involucrado en su vida escolar y extra- escolar. Es un Agente social, mediador entre el saber sociocultural y la apropiación. ZDS, Alumnos creativos e inde- pendientes, responsables de su aprendizaje. Es un Sujeto activo, procesador de información, resolver problemas y regulador de aprendizaje., Existencialismo. Psicoanálisis. Conducatismo. Su enseñanza es Flexible y abierta. Centrada en el alumno.