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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Carte conceptuelle 2 curriculum TP1, le curriculum influence Système éducatif de la communauté française (Wallonie-Bruxelles), Projet d'établissement se base sur les valeurs terminales, les besoins conduisent à La réfome éducative, le curriculum planifie le dispositif de formation, valeur personnelle comme Compétence (8), Système éducatif de la communauté française (Wallonie-Bruxelles) pratique un examen centralisé en fin de primaire, valeur philosophique comme Obéissance (6), l'action éducative formule les compétences spécifiques, le développement curriculaire modifie le curriculum, les référentiels définissent besoins spécifiques, Système éducatif de la communauté française (Wallonie-Bruxelles) repose sur les valeurs instrumentales, les finalités par exemple être des citoyens responsables (3), les finalités par exemple chances égales d'émancipation sociale (2), Système éducatif de la communauté française (Wallonie-Bruxelles) repose sur les valeurs terminales, valeur personnelle comme Avoir la santé (11), le curriculum est constitué de trois niveaux de décision: la politique éducative formelle, Projet d'établissement mis en oeuvre en collaborant avec les acteurs du Système éducatif de la communauté française (Wallonie-Bruxelles), les finalités par exemple Appropriation de savoirs et acquisition de compétences (4), Système éducatif de la communauté française (Wallonie-Bruxelles) est plutôt centralisé (1), les valeurs terminales et valeur sociale