WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Méthot_Monette - 6, Réforme éducative Approche par compétence, Enseignant agit comme Observateur, Constructivisme (Piaget et Bruner) Les limites Pas de prise en compte des aspects sociaux de l’apprentissage : rôle de l’enseignant, rôle des pairs, modifier ses connaissances antérieures en vue de s'adapter aux nouvelles connaissances, Constructivisme (Piaget et Bruner) Inspiré de Gestalt, Phase d’entraînement et de réinvestissement c'est Le résultat d'une construction mentale sociocognitive entre pairs et enseignant, Organiser un milieu favorable pour l'apprentissage gérer la dévolution du problème à la classe, Cognitivisme (Tardif) Théories reliées Socioconstructivisme (Wallon, Vygotsky et Bruner), Enseignant Expert, Socioconstructivisme (Wallon, Vygotsky et Bruner) Apprendre c'est Co-construire ses connaissances en confrontant ses représentations à celles d’autrui., Phase d'institutionnalisation Phase d’entraînement et de réinvestissement, Apprentissage Réforme éducative, Enseignant Médiateur, Enseignement Preuve de réussite Quantité d'information retenue, Fromulation d'hypothèse (conception éronnés ou connaissances insuffisantes de l'élève) Phase de validation confrontation avec les autres (confli socio-cognitif, Interaction sociales humaines Zone proximale de développement, Constructivisme (Piaget et Bruner) Rôle de l'élève Utiliser les ressources accessibles, Enseignement Rôle Enseignant, Renforcer les comportements Positifs, confrontation avec les autres (confli socio-cognitif Phase d'institutionnalisation