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Este Cmap, tiene información relacionada con: psicologia educativa, Enfoque de procesamiento profundo considera las actividades de aprendizaje como medios para entender algunos conceptos o significados subyacentes, Problemas de aprendizajes Son dificultades en uno o más de los procesos psicológicos básicos implicados en la comprensión o el uso del lenguaje oral o escrito, Estilos de aprendizajes se define como los métodos que una persona utiliza para aprender y estudiar. El que los profesores se enfoquen en el estilo de aprendizajes tiene sus pro y sus contra, La audición, el habla, la lectura, la escritura, el razonamiento y las habilidades matemáticas Algunos son TDAH (trastorno de déficit de atención e hiperactividad), trastornos de comunicación Los trastornos de la comunicación comunes incluyen discapacidades del habla (trastornos de articulación, tartamudeo y problemas de la voz), (RAI) es un método para apoyar a los estudiantes con problemas de aprendizaje lo más pronto posible, sin tener que esperar años para evaluar, identificar y planear un programa consiste en 3 niveles El primer nivel consiste en usar una forma firme y bien investigada de enseñanza para todos los estudiantes, uso de estiquetas Una etiqueta no indica qué métodos se deben utilizar con estudiantes individuales, Probablemente las etiquetas estigmatizan y ayudan a los estudiantes al mismo tiempo (Hallahan, Lloyd, Kauffman, Weiss y Martínez, 2005). los estudiantes pueden tener Dotes y talentos, consiste en concentrarse en seis puntos de inclusión al diseñar un currículo son según (Gardner, 1991) interpersonal, en concentrar, en memorizar los materiales de aprendizaje y no en entenderlos diferencia dimensión visualizador-verbalizador de Mayer, Tiene influencia muy importante en la enseñanza principios del desarrollo del individuo - Etapas - Procesos - Conflicto - Tareas, Espacial Navegante Escultor Capacidad de percibir el mundo visoespacial de manera precisa y de realizar transformaciones en las propias percepciones iniciales, uso de estiquetas Una etiqueta no indica qué métodos se deben utilizar con estudiantes individuales, Probablemente las etiquetas estigmatizan y ayudan a los estudiantes al mismo tiempo (Hallahan, Lloyd, Kauffman, Weiss y Martínez, 2005). los estudiantes pueden tener problemas de aprendizaje, trastornos de comunicación, trastornos emocionales o conductuales, discapacidades intelectuales, discapacidades físicas, visión deficiente o problemas auditivos, trastornos del espectro autista, lesiones cerebrales por traumatismos o alguna combinación de éstos, Estilos de aprendizajes y pensamientos Los estilos de aprendizaje son formas características en que una persona enfoca el aprendizaje y el estudio. Las preferencias de aprendizaje son preferencias individuales por formas y ambientes particulares de aprendizaje. Aun cuando los estilos y las preferencias de aprendizaje no están relacionados con la inteligencia o con el esfuerzo, podrían influir en el rendimiento escolar Li-fang Zhang y Robert Sternberg (2005) organizaron el trabajo de los estilos individuales en, Li-fang Zhang y Robert Sternberg (2005) organizaron el trabajo de los estilos individuales en tres grupos Los estilos centrados en la actividad, Ejemplo: La desventaja que tiene un campeón de ajedrez en comparación a un atleta olímpico en de un deporte de atletismo. Algunos educadores han sugerido que eliminemos el término impedimento por completo, ya que la fuente de la palabra es humillante, consiste en concentrarse en seis puntos de inclusión al diseñar un currículo son según (Gardner, 1991) el narrativo, consiste en concentrarse en seis puntos de inclusión al diseñar un currículo son según (Gardner, 1991) l existencial/fundacional, consiste en concentrarse en seis puntos de inclusión al diseñar un currículo son según (Gardner, 1991) lógico-cuantitativo, trastornos de comunicación Los trastornos de la comunicación comunes incluyen los trastornos del lenguaje oral., Estilos de aprendizajes y pensamientos Los estilos de aprendizaje son formas características en que una persona enfoca el aprendizaje y el estudio. Las preferencias de aprendizaje son preferencias individuales por formas y ambientes particulares de aprendizaje. Aun cuando los estilos y las preferencias de aprendizaje no están relacionados con la inteligencia o con el esfuerzo, podrían influir en el rendimiento escolar Estilos de aprendizajes