Completamento dell’esperienza sul galleggiamento.

Classe 2^B 23 Maggio

Ins. Antonietta Lombardi

 

I bambini si dispongono in due gruppi centrali, impazienti di concludere l’esperienza.

L’insegnante mostra loro gli oggetti: bulloni, tappi di sughero, mais, pop-corn, dadi, chiodi, palline di vetro, spugnette, legnetti, pezzi di plastica…….. Poi consegna un oggetto ad ogni bambino e, dopo aver riempito una vaschetta di acqua, invita i bambini ad immergere nell’acqua l’oggetto in loro possesso chiedendo prima: come pensi che si comporterà questo oggetto nell’acqua? Affonderà, galleggerà o non sei sicuro di ciò che succederà?

Uno alla volta i bambini, dopo aver fatto la previsione, immergono l’oggetto nell’acqua e lo lasciano, libero di andare su o giù.

Gli oggetti vengono poi posti in due contenitori: gli oggetti che sono affondati da una parte, quelli che sono “rimasti in superficie” dall’altra.

Maestra: perché secondo voi questi oggetti sono “rimasti in superficie”?

- Nicola: dipende dal materiale

Damiana: il mais e il pop_corn sono dello stesso materiale

Angelo: ma uno è leggero e l’altro è più pesante

Nicola: è un caso che tra due materiali uguali uno galleggia e uno affonda

Nicola: facciamo un’altra prova: prendiamo il pezzo di legno e la spugna.

Maestra: perché?

Nicola: perché la spugna è più leggera del pezzo di legno

Si ripete l’esperienza.

Nicola: Non dipende dal materiale!! (si sente sconfitto)

Angelo: Il materiale non c’entra. Anche se la spugna è più leggera e il pezzo di legno è più pesante, tutti e due galleggiano, quindi non dipende nemmeno dal peso!!

I bambini chiedono di ripetere l’esperienza con il pezzo di plastica di bottiglia e il legno, dopo averne stimato il peso.

Angelo: è strano che anche se il pezzo di legno è più pesante della plastica, il legno galleggia e la plastica va giù.

Vengono consegnati ad ogni bambino tutti gli oggetti che “galleggiano” chiedendo loro di osservarli attentamente.

Angelo: secondo me dipende dalla forma. Prende oggetti di forma tonda (tappo di sughero, di ferro, dado) e ripete l’esperienza. Si rende conto che solo il tappo  di sughero galleggia.

Nicola: ho un dubbio sul pop-corn: il mais diventa “imbottito”….

Maestra: cosa vuoi dire con “diventa imbottito?”

Maurizio: quando si cucina diventa imbottito.

Nicola: imbottito vuol dire che diventa grosso e “lo fa mantenere a galla”

Damiana: ho rotto il pop-corn e ho visto dentro dei buchini, ma non so cosa c’è dentro.

Maurizio: anche il polistirolo ha i buchi

Clea: anche la spugna ha i buchi!

Sergio: il legno non ha i buchi, ma si vedono come tanti fili sottili sottili attaccati.

Mirko: si spezza facilmente

Gabriele ( dopo aver preso il tappo di sughero): anche questo ha i buchi

Nicola: gli oggetti con i buchi galleggiano perché nei buchi entra l’aria

Mirko: i buchi fanno galleggiare gli oggetti

Angelo: Gli oggetti che affondano sono tutti pieni, non hanno buchi; quelli che galleggiano hanno delle parti con i buchi in cui non c’è materiale

Damiana: gli oggetti che galleggiano in alcune parti sono vuoti, quelli che galleggiano sono tutti pieni.