ࡱ> (*'Y  bjbjWW -==] PRRRRRR$wvvPPVPP `"j PComo se sabe, las sociedades humanas producen riqueza y basura. El espacio de la informacin y de la comunicacin abierto por las nuevas tecnologas no es una excepcin a esta regla. La capacidad de elegir entre la riqueza y la basura en las ofertas de los medios y de las redes informticas se hace hoy esencial para la cultura. La libertad de elegir no es un principio abstracto. Est asociada al conocimiento que permite ponderar las distintas alternativas. La supervivencia en un mundo tan cambiante requiere del desarrollo de una capacidad crtica, reflexiva y analtica que haga posible una eleccin racional entre las distintas propuestas de satisfaccin de las necesidades materiales polticas y culturales; requiere capacidad de crear, de proponer soluciones nuevas, de explorar sistemticamente los problemas (esto es, de investigar), de reconocer y jerarquizar las necesidades y los recursos disponibles utilizables para su solucin; requiere capacidad de adquirir los conocimientos pertinentes para asumir retos siempre nuevos. Pero lo que cuenta no son slo los conocimientos; en las diferencias entre las naciones son fundamentales las diferencias en las formas de relacin con el trabajo. El lugar de cada uno de los pueblos en el concierto de las naciones depende de condiciones histricas y materiales, pero depende tambin de la apropiacin de los conocimientos y de actitudes en relacin con el trabajo y con los resultados del mismo. Este es un terreno de la cultura que muy probablemente exige cambios radicales en el momento histrico que atravesamos, cambios ligados a las estrategias y contenidos de la educacin. Insistimos en que no basta con el conocimiento que se requiere para la manipulacin de las herramientas y para la solucin de problemas bsicos del trabajo. La escuela debe formar en una actitud hacia el trabajo que haga posible el reconocimiento del significado y la importancia del mismo. Se trata de asegurar la responsabilidad en el cumplimiento de las tareas sobre la base de la conciencia del impacto social que estas tareas tienen. Se trata de reconocer en el producto del trabajo un aporte a la vida social de cuya calidad es posible sentirse orgulloso  6OJQJ  +0P/ =!"#$% [$@$NormalmH FA@FFuente de prrafo predeter.    ESCUELA NORMAL SUPERIORA:\perfmes2.doc@&@@GTimes New Roman5Symbol3& ArialABook Antiqua"1DefDef!r0>Como se sabe, las sociedades humanas producen riqueza y basuraESCUELA NORMAL SUPERIORESCUELA NORMAL SUPERIOR Oh+'0  @L h t ?Como se sabe, las sociedades humanas producen riqueza y basuraomoESCUELA NORMAL SUPERIORSCUNormal ESCUELA NORMAL SUPERIOR1CUMicrosoft Word 8.0R@Ik@~@J ՜.+,D՜.+,< hp  ESCUELA NORMAL SUPERIORj ?Como se sabe, las sociedades humanas producen riqueza y basura Ttulo 6> _PID_GUIDAN{6F25DDCF-62BA-11D6-AA9A-00104B16AF43}  !"#$%&)Root Entry Fl+1TableWordDocument-SummaryInformation(DocumentSummaryInformation8CompObjkObjectPoolll*C  FDocumento Microsoft Word MSWordDocWord.Document.89q