Mito 2: Los estudiantes adelantados salen perdiendo trabajando en los grupos heterogŽneos de aprendizaje cooperativo.

Tampoco es cierto. Es m‡s, cuando se investigan aspectos del rendimiento que no sean puntuaciones de tests, son claros los beneficios para esos estudiantes adelantados: de hecho, puntœan m‡s alto que quienes trabajan en situaciones de aprendizaje competitivo o individualista en pruebas de retenci—n; sus estrategias de razonamiento son de m‡s alta calidad; utilizan mejores procesos cognitivos para explicar el material aprendido, etc. Y ello es as’ porque, no lo olvidemos, Çse aprende m‡s ense–ando que aprendiendoÈ. Adem‡s, es igualmente importante el beneficio que esos estudiantes extraen de su trabajo en grupos cooperativos en cuanto al desarrollo de sus habilidades colaborativas y de amistad.Ê