Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: 4_mapa_Garcia de Albeniz_Goikoetxea, Bigarren mailako eskemen koordinazioa (8-12 hilabete) honi dagokionez bi eskema koordinatuz helburu/asmo bat gauzatu, aldi ezberdinak honakoak Lehen mailako erreakzio zirkularra (1-4 hilabete), esplorazio aktiboa eta saiakuntza-erroreen printzipioa asko erabili, objektu bat baztertu eta oratu dezake hau intentzionalitatez betetako ekintzak, kontzeptuak sortu hauek esperientza fisikorik gabe, objektuen barne manipulazioa ahalbideratu, objektuetara begiratzeko gaitasuna eta desagertutako puntura begira geratu, umeak eskemen bariazioak erabili emaitzak ikusteko horretarako esplorazio aktiboa, jokabide mota berria agertu hau gertatutako ekintzak errepikatzeko gai, Hirugarren mailako erreakzio ziskularrak (12-18 hilabete) hau esperimentazio fasea da, bere gorputzetik kanpo dauden objektuak aurkitu eta mugimenduzko eskema hauen partaide egin, pentsamendu eta lenguaiaren bidez objektuen barne errepresentazioak erabiltzeko gaitasuna era honetan lehen pentsatu eta gero jarduteko gai izan, ezaugarri ezberdinak ditu honakoak Eskemak barneratzen eta lenguaia menperatzen hasi umeak, mugimenduzko eskema hauen partaide egin oraindik objektuen existentzia bere ikusmen esparruarekin lotuta, pentsamendu ez-logikoa da baina esperientzia gehiago du eta lenguaia zuzenago erabili, bi mota hauek deduktiboa, objektu iraunkortasuna(ri) dagokionez haurrak ez du irudikatzen bere ikusmen-esparruan kokatzen ez dena, imitazio geroratua egiteko gai izan hau da ez da beharrezkoa eredua aurrean izatea, beste inbariante batzuk ez ditu garatu adibidez kuantitatiboak, Lehenengo inbarianteak mamitu hala ere beste inbariante batzuk ez ditu garatu, funtzio sinbolikoa agertu hau zera da pentsamendu eta lenguaiaren bidez objektuen barne errepresentazioak erabiltzeko gaitasuna