Etimologikoki, geometriak adierazten du. Geometriaren sorrerako beste une garrantzitsua -enlana da. Pentsalari honi geometriaren sortzailetzat jotzen da maiz; izan ere, bere izeneko liburua matematika eta geometriari buruzko trataturik inportanteenetakoa da.

Geometria dihardun jakintza arloa da eta, ondorioz, gorputzen tamaina, forma eta posizio erlatibo eta espazioaren propietateak hartzen ditu ikasgai. eta kontzeptuetan errotzen da ren ulerkuntza eta, ondorioz, espazioan nork bere buruan jartzen eta bere mugimenduak estrukturatzen jakitea ezinbesteko nozioak dira: aurrera, atzera, gora, ezker, eskuin, hurbil...
-Objektuen posizioari buruz informazio jaso eta ematea
-Nork bere testuinguruan kokatzea, objektuak erreferentzia izanik:
-Irudi eta formak gauza izatea.
-Irudi eta formak aztertuz behatzen diren elementuen arteko aurkitzea.

zentzuaren garapenean bi informazio iturrik hartzen dute parte: subjektuaren aktibitate logikomatematikoak eta, lengoaiaren bidezko aktibitate sozialak. Esatebaterako, triangelu bati esaten zaio luzera bereko albo dituenean delako baieztapenak osagai matematikoa dakartza.

Adibide modua pentsa dezagun haurrak lehenik eta kanpoan zer diren ikasiko duela bere bidez, inguruko jostailuekin interakzioa eginez. Hala lortzen dituen modeloak bide egin dakizkioke, esaterako, irudi inskribatu ala zirkunskribatuak zeintzuk diren ulertzeko.

Aurreko mendeko 50.hamarkadan Dina y Pierre Marie Hiele geometriaren gaineko ikerkuntza aurkeztu zuten, geometriaren ulerkuntzarako modelo bat proposatzea xede zeukana. Modelo honen arabera geometriaren adikuntza elkarren segidako bost mailatan suertatzen da eta maila ala urrats hauek ez dute loturarik adierazten subjektuaren adinarekin.