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Este mapa conceptual tiene información relacionada a: ESTRATEGIAS, Modelado metacognitivo * por ejemplo Cómo elaborar un mapa conceptual, PRESENTACIÓN cuyos métodos pueden ser Entrevista a expertos, proceso de enseñanza- aprendizaje que beneficia al alumnado, organización curricular cuyas modalidades pueden ser infusionadas o integradas, Proceso cuyas fases son PRÁCTICA AUTÓNOMA - EVALUACIÓN, metas personales que son componentes de motivación, aprendizaje continuo para dar respuesta a "infoxicación" *, optimizar y coordinar recursos sobre selfs, interiorización para la PRÁCTICA AUTÓNOMA - EVALUACIÓN, auto- regulación al alumnado, asesoramiento favorece capacidad crítica, asesoramiento a nivel de programas *, redescribir representaciones sobre selfs, redescribir representaciones sobre organización curricular, PRÁCTICA AUTÓNOMA - EVALUACIÓN depende de selfs, informes retrospectivos por ejemplo informe para (auto)evaluar este mapa, selfs que tienen que ver con representaciones, PRÁCTICA AUTÓNOMA - EVALUACIÓN depende de representaciones, emociones de alumnado, PRÁCTICA AUTÓNOMA - EVALUACIÓN cuyos métodos pueden ser proyectos