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Este Cmap, tiene información relacionada con: Evaluación, Técnico- Práctica realacionada con Fines administrativos e institucionales, Marco Constructivista acentúa Amplitud y Complejidad, Criterios contemplan volumen de conocimientos, Psicopedagógica y Curricular realacionada con Procedimientos, técnicas, instrumentos, Comprensión del Proceso E-A, Técnico- Práctica realacionada con Procedimientos, técnicas, instrumentos, Evaluación Para Coll y Martín (1993) tiene dimensiones Psicopedagógica y Curricular, Mejora del Proceso E-A, Procedimientos, técnicas, instrumentos dependen de Tipos de contenido, Administrativo asociada a Promoción, Toma de decisiones con alcance Pedagógico, Criterios contemplan originalidad, vinclulación e interconexión semántica facilitada por mecanismos Diferenciación Progresiva, Fines administrativos e institucionales orienta Toma de decisiones, Psicopedagógica y Curricular realacionada con Fines administrativos e institucionales, Emisión de juicios para Toma de decisiones, Modelo Teórico- Conceptual influye decisivamente Toma de decisiones, Evaluación a partir de Marco Constructivista, Marco Constructivista acentúa Interpretaciones significativas y valiosas, Administrativo asociada a Certificación