Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: mate 2, ohitze-metodoa zertan datza? lehenik, zenbatekotasun jakin bat ikusten ohitu behar da umea. gero, zen- bakotasun bera duten esti- muluen artean, beste kopurua duen irudia aurkezten zaio, presuntzio haustuaren metodoa zertan datza? ikusizko, entzunezko eta ukitze estimuluak erabiltzen dira. gainera, umeari agertzen zaizkio aurreikusteko moduko gertaerak eta presun- tzioa dutenak, Ondorioak bigarren ondorioa ordinal eta kardinal adieraren ulertze osoa, zenbakiaren inguruko ulertze osoa ahalbideratuko duena, Baillargeon 1985-1987. urteetan 5 hilabeteko haurrek estimuluetatik zenbate- kotasun informazioa eskuratzeko gauza izateaz gain, ulertzen zu- tela objetuek irauten zutela begi bistan desagertzen baziren ere., Berbazko errutinak matematika kontzep- tuen ulerkuntzan alde batetik... Piaget, Umeen zenbatze ekintzari buruzko persperktiba berriak: Piagetengandik haratago Berbazko errutinak matematika kontzep- tuen ulerkuntzan, Zenbaketarako trebetasunaren aurretiko printzipioak zeintzuk dira zenbatze-printzipioak? abstrakzio printzipioa: multzo bateko zenbakiak ez du erlazioarik multzo- ko elementuen ezaugarri kualitatiboekin., kopuru handiko multzoez hautemateko sistema sistema honen arabera... egungo modelorik onartuenarean arabera umeak bestelako sistena baten bidez ohartu eta irudikatzen ditu kantitate eta multzo handiak., birpasa historikoa ikerlariak Starkey eta Cooper, aspektu metodologikoak bi metodologia ohitze-metodoa, egungo egoera kopuru txikiko multzoez hautemateko sistema, Jaiotzetiko zenbakizko kognizioa ibilbide historikoa birpasa historikoa, Berbazko errutinak matematika kontzep- tuen ulerkuntzan bestetik... Gelman, Zenbaketarako trebetasunaren aurretiko printzipioak zeintzuk dira zenbatze-printzipioak? kontatzen jakiteko haurreak ulertu behar duen beste printzipioetakoa kardinal- zentzuarekin lotuta dago, Gelman zenbaketari buruzko kontzeptua zenbatzeko prozedurazko abilezien praktika zuzena eta zenbatze-prin- tzipio oinarrezkoen ulertzea bereiz- ten ditu. azaltzen saiatzen da haur txikiek zenbatzean zertan ari diren jakin badakiela baldin eta praktiko- tasunarekin lotuta dauden printzi- pioak agertzen badira, egungo egoera kopuru handiko multzoez hautemateko sistema, Mehler, Bever eta Gelman 1967 eta 1972.an 2 eta 3 urte bitarteko umeek kantitate txikiekin zenbakizko informazioa bereizteko gaitasuna zutela esan zuten., Ondorioak lehenengo ondorioa Piagetek zenbaki-zentzua osoaren ulerkuntzarako ezartzen zuen muga baino dezente lehenago, haurraren pentsamendu matematikoaren bilakaera, bere aberastasun kognitiboetatik, arretaz aintzat hartzeko fenomenoa dela, Starkey eta Cooper 1980.an 2 urteko umetxoek zenbakizko gaitasu- na zutela esan zuten, Umeen zenbatze ekintzari buruzko persperktiba berriak: Piagetengandik haratago Ondorioak