Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: San_Sebastian_Dominguez_ Haizea_teoria_testuinguru-kulturalen_, Objektu fisikoekin izaten dugun esperientzia sentsorialaren bidez eraturiko komunikazio-moldeak direla diskurtso abstrakturako klixe linguistikoen jatorria eta aktibitate komunikatibo honetan errotzen dela kontzeptu matematikoen esanguraren gauzatzea zer dira klixea? Diskurtso abstraktura pasatzen diren metafora moduko transplante linguistikoak, Sinboloaren esanahia eta objektu matematikoena elkarren artean modatzen dire egitateak kontzeptu matematikoen inguruan, Helduak ikasleari erakusten dizkion esperientzia fisikoan oinarrituriko klixe linguistikoek objektu matematikoen ulertzerako bidea ezarri., Matematika objektuen ikaskuntza ezin da konprenitu kontzeptuen benetako ulerkuntzarik gabe, baina errepresentazio semiotikoen bidez baino ezin da objektu matematikoetara ailegatu zer areagotu? Aintzat hartzen bada, pentsamendu matematikoa jardubide kognitiboa dela eta irudikapen semiotikoa zerbait estrintseko eta bigarrendarra baino ez dela, Helduak ikasleari erakusten dizkion esperientzia fisikoan oinarrituriko klixe linguistikoek objektu matematikoen ulertzerako bidea ezarri. ikasleak horien erabilpenaren bidez Sinboloen erabilpen zuzena bereganatu, nozio matematikoen zentzua hezurmamitu ere egin dezake., Sfardek zer? Objektu fisikoekin izaten dugun esperientzia sentsorialaren bidez eraturiko komunikazio-moldeak direla diskurtso abstrakturako klixe linguistikoen jatorria eta aktibitate komunikatibo honetan errotzen dela kontzeptu matematikoen esanguraren gauzatzea, Aintzat hartzen bada, pentsamendu matematikoa jardubide kognitiboa dela eta irudikapen semiotikoa zerbait estrintseko eta bigarrendarra baino ez dela esperientzia sentsorialaren arabera Sinboloaren esanahia eta objektu matematikoena elkarren artean modatzen dire egitateak, Pentsamendu matematikoaren bilakaeran eta kontzeptu abstraktuen ulertze-porzesuan diskurtso eta hizkuntza usaerek duten eragina abiapuntua? Duvalen paradoxa kognitiboan, Sinboloen erabilpen zuzena bereganatu, nozio matematikoen zentzua hezurmamitu ere egin dezake. nork utzi argi? Sfardek, Teoria testuinguru-kulturalen ekarpenak paradoxa honetan oso azpimarragarria Pentsamendu matematikoaren bilakaeran eta kontzeptu abstraktuen ulertze-porzesuan diskurtso eta hizkuntza usaerek duten eragina, Duvalen paradoxa kognitiboan zer planteatu? Matematika objektuen ikaskuntza ezin da konprenitu kontzeptuen benetako ulerkuntzarik gabe, baina errepresentazio semiotikoen bidez baino ezin da objektu matematikoetara ailegatu