WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Aquest mapa conceptual conté informació relacionada amb: introduccio_marta_3, l'experiència de la suplantació d'aules tradicionals versus Aula Virtual en una institució docent, PLANIFICACIÓ PER A LA DOCÈNCIA VIRTUAL AMB TIC Escola Universitària de Treball Social i Educació Social Pere Tarrés (EUTSES), tres mapes conceptuals CAS 2 PLANIFICACIÓ PER A LA DOCÈNCIA SEMIPRENSECIAL AMB TIC, PRESENTACIÓ DE TRES CASOS D'ENTITATS EDUCATIVES on es desenvolupen experiències docents, base per crear una estructura comuna, tres mapes conceptuals que hem elaborat virtualment, PLANIFICACIÓ PER A LA DOCÈNCIA PRESENCIAL AMB TIC Col·legi Nacional d'Educació Professional Tècnica (CONALEP), Aula Virtual en una institució docent comentant l'impacte en la pràctica docent dels recursos tecnològics, L'article de Miranda Levy, C. (2003). Formulación de Estrategias TIC en la Educación para el Desarrollo. A: http://www.educar.org/tic/pasos.asp que ha servit de base, el disseny d'un entorn semipresencial per al Màster en Comunicació Corporativa i temporització. sota el pla estratègic de formes alternatives d'ensenyament, els elements tradicionals d'un disseny de projecte educatiu amb TIC mitjançant tres mapes conceptuals, tres mapes conceptuals que hem elaborat col·laborativament, formes alternatives d'ensenyament d'acord amb les noves possibilitats tecnològiques, Col·legi Nacional d'Educació Professional Tècnica (CONALEP) descriu i valora l'experiència de la suplantació d'aules tradicionals, per l'e-learning per a oferir una formació de qualitat, estructura comuna que els confegeix ????, el repte dimplantar un sistema d'ensenyament virtual en una petita institució universitària que aposta per l'e-learning, els elements tradicionals d'un disseny de projecte educatiu amb TIC que es troben explicats a L'article de Miranda Levy, C. (2003). Formulación de Estrategias TIC en la Educación para el Desarrollo. A: http://www.educar.org/tic/pasos.asp, tres mapes conceptuals CAS 1 PLANIFICACIÓ PER A LA DOCÈNCIA PRESENCIAL AMB TIC, PLANIFICACIÓ PER A LA DOCÈNCIA SEMIPRENSECIAL AMB TIC Universitat Pontífica de Salamanca (UPSA)