WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Aquest mapa conceptual conté informació relacionada amb: 1_introduccio, PLANIFICACIÓ PER A LA DOCÈNCIA VIRTUAL AMB TIC Escola Universitària de Treball Social i Educació Social Pere Tarrés (EUTSES), l'experiència de la suplantació d'aules tradicionals versus Aula amb TIC, PRESENTACIÓ DE TRES CASOS D'ENTITATS EDUCATIVES on es desenvolupen experiències docents, tres mapes conceptuals CAS 2 PLANIFICACIÓ PER A LA DOCÈNCIA SEMIPRENSECIAL AMB TIC, PLANIFICACIÓ PER A LA DOCÈNCIA PRESENCIAL AMB TIC Col·legi Nacional d'Educació Professional Tècnica (CONALEP), tres mapes conceptuals que hem elaborat virtualment, base per crear una estructura comuna, Aula amb TIC comentant l'impacte en la pràctica docent dels recursos tecnològics, el disseny d'un entorn semipresencial per al Màster en Comunicació Corporativa i temporització. sota el pla estratègic de formes alternatives d'ensenyament, L'article de Miranda Levy, C. (2003) que ha servit de base, els elements tradicionals d'un disseny de projecte educatiu amb TIC mitjançant tres mapes conceptuals, formes alternatives d'ensenyament d'acord amb les noves possibilitats tecnològiques, tres mapes conceptuals que hem elaborat col·laborativament, Col·legi Nacional d'Educació Professional Tècnica (CONALEP) descriu i valora l'experiència de la suplantació d'aules tradicionals, per l'e-learning per a oferir una formació de qualitat, els elements tradicionals d'un disseny de projecte educatiu amb TIC que es troben explicats a L'article de Miranda Levy, C. (2003), el repte dimplantar un sistema d'ensenyament virtual en una petita institució universitària que aposta per l'e-learning, estructura comuna que els confegeix ????, PLANIFICACIÓ PER A LA DOCÈNCIA SEMIPRENSECIAL AMB TIC Universitat Pontífica de Salamanca (UPSA), tres mapes conceptuals CAS 1 PLANIFICACIÓ PER A LA DOCÈNCIA PRESENCIAL AMB TIC