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Este Cmap, tiene información relacionada con: 04CD-niveles-competencias, el aprendizaje significativo tiene ventajas puesto que produce una retención más duradera de la información, facilita nuevos aprendizajes relacionados y produce cambios profundos o significativos que persisten más allá del olvido de detalles concretos se necesita que el estudiante debe estar motivado para esforzarse y éste debe incorporar las nuevas ideas o conceptos en su propia estructura cognitiva, el aprendizaje significativo tiene ventajas puesto que produce una retención más duradera de la información, facilita nuevos aprendizajes relacionados y produce cambios profundos o significativos que persisten más allá del olvido de detalles concretos se necesita que el tema o tópico debe estar compuesto por elementos organizados y relacionados entre sí en una estructura, el aprendizaje significativo tiene ventajas puesto que produce una retención más duradera de la información, facilita nuevos aprendizajes relacionados y produce cambios profundos o significativos que persisten más allá del olvido de detalles concretos así se construye un aprendizaje útil, con valor funcional que puede usarse para generar nuevos significados, construyendo un sistema jerárquico de interrelaciones, el individuo va tejiendo una red de significaciones, EL AGUA SE CONDENSA HIELO, que el alumno cambie de un aprendizaje memorístico o por repetición (aquel en que los contenidos no están relacionados) hacia el aprendizaje significativo en el cual el aprendizaje significativo tiene ventajas puesto que produce una retención más duradera de la información, facilita nuevos aprendizajes relacionados y produce cambios profundos o significativos que persisten más allá del olvido de detalles concretos, que el alumno cambie de un aprendizaje memorístico o por repetición (aquel en que los contenidos no están relacionados) hacia el aprendizaje significativo en el cual el alumno aprende algo que adquiere significado a partir de lo que ya sabe y hay un compromiso afectivo para relacionar el nuevo conocimiento con el aprendizaje previo (Ausubel, Novak y Hanesian, 1983), que el alumno cambie de un aprendizaje memorístico o por repetición (aquel en que los contenidos no están relacionados) hacia el aprendizaje significativo en el cual el alumno puede incorporar el conocimiento nuevo a las estructuras previas de conocimiento, el aprendizaje significativo tiene ventajas puesto que produce una retención más duradera de la información, facilita nuevos aprendizajes relacionados y produce cambios profundos o significativos que persisten más allá del olvido de detalles concretos por lo que estos dos tipos de aprendizaje, memorístico y significativo, no son excluyentes, por el contrario son complementarios, son partes de un proceso (Pozo, 1994; Novak, 1995)