WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: AGUIJU_IMAGEN_cmap, 2°: En sistema de enseñanza llamada TRANSPOSICIÓN INTERNA, "SABER ENSEÑADO" se denomina TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA, Análisis del "SABER MATEMÁTICO" Atraviesa Etapas 2°: En sistema de enseñanza, "CONSTRUCCIÓN EPISTEMOLÓGICA ARTIFICIAL" favorece la BUENA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA, Análisis del "SABER MATEMÁTICO" diferenciando el "SABER SABIO", Análisis del "SABER MATEMÁTICO" Atraviesa Etapas 1°: En la noosfera, Análisis del "SABER MATEMÁTICO" Punto de partida Análisis sistémico, TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA: TEORÍA y EVOLUCIÓN definida como Herramienta para el análisis del polo del saber, Análisis sistémico es decir Análisis del saber y su funcionamiento en el sistema didáctico, TRANSPOSICIÓN INTERNA incluye Programas y textos escolares Los puntos de vista del profesor y alumnos, Herramienta para el análisis del polo del saber por CHEVALLARD en 1980, Análisis del saber y su funcionamiento en el sistema didáctico considera Entorno: "Noosfera", TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA: TEORÍA y EVOLUCIÓN Preocupación inicial Análisis del "SABER MATEMÁTICO", "SABER SABIO" pasaje a "SABER ENSEÑADO", "SABER SABIO" del "SABER ENSEÑADO", Análisis del saber y su funcionamiento en el sistema didáctico considera Profesor-Alumno- Saber enseñado, 1°: En la noosfera llamada TRANSPOSICIÓN EXTERNA, TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA requiere "VIGILANCIA EPISTEMÓLOGICA", TRANSPOSICIÓN EXTERNA es el proceso de Designar los "objetos de saber" como "objetos a enseñar", TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA requiere "CONSTRUCCIÓN EPISTEMOLÓGICA ARTIFICIAL"