Metodologias de Investigação

Metodologias de Investigação
António Moreira e Luís Pedro | PDMMEdu | DDTE - DeCA | U. Aveiro | 20.03.2009

Organização

★ Caracterização e deﬁnição das metodologias de
investigação

★ Criação de presença na plataforma de colaboração a utilizar
pela comunidade (Ning, Wiki, Twitter, ...)

★ Actividade: Deﬁnição de tertúlias temáticas em
metodologias de investigação (grupos de 5 elementos)

★ Lançamento da actividade a distância da unidade curricular

Metodologia?

“(...) corpo orientador da pesquisa que, obedecendo a um
sistema de normas, torna possíveis a selecção e articulação de
técnicas, no intuito de se poder desenvolver o processo de
verificação empírica”

Pardal, L. e Correia, E. (1995:10)

Distinções importantes

★ metodologia

★ cf. definição do slide anterior;

★ técnicas

★ não configuram um corpo orientador da investigação, são
um instrumento (ou um conjunto de instrumentos) para a
sua realização

Procedimento metodológico [1]

★ problema

★ objecto de estudo;

★ exploração

★ revisão da literatura;

★ pesquisa sobre trabalhos de investigação;

★ inquéritos exploratórios;

★ observação por contacto directo com o objecto de estudo.

Procedimento metodológico [2]

★ construção

★ quadro teórico de referência que contém elementos
relevantes para a compreensão do objecto de estudo e em
que se precisam os conceitos e deﬁnições, detectando-se
trabalho já desenvolvido e por desenvolver nesse domínio;

★ modelo de análise (metodologia)

★ hipóteses de trabalho;

★ enquadramento metodológico;

★ técnicas de recolha de dados.

The bigger picture

Objectivo Fontes de dados Procedimentos de
recolha de dados

Pesquisa
Experimental
Exploratória Campo
Levantamento
Estudo de Caso
Descritiva Laboratório
Investigação-acção
Explicativa Pesquisa Pesquisa
Bibliográfica Bibliográfica
Pesquisa Documental

(Loureiro, M.J., 2006)

Quanto ao objectivo [1]

★ exploratória

★ primeira aproximação ao tema;

★ conhecimento de factos e fenómenos relacionados;

★ pesquisa das informações disponíveis e dos investigadores
que trabalharam o tema;

★ técnicas normalmente associadas: levantamento
bibliográﬁco, entrevistas aos agentes envolvidos, análise de
documentos, observação, ....

Quanto ao objectivo [2]
★ descritiva

★ levantamento de características conhecidas do facto/
fenómeno/processo;

★ técnicas normalmente associadas: levantamento bibliográﬁco,
observação sistemática.

★ explicativa

★ desenvolvimento de uma teoria que explique um facto/
fenómeno/processo;

★ aprofundamento do conhecimento da realidade;

★ técnicas normalmente associadas: todas as mencionadas
anteriormente, inquéritos por questionário e entrevista, ....

Procedimentos metodológicos [1]

★ experimental

★ manipulação de uma dada variável por forma a testar hipóteses
e relações de causa-efeito;

★ normalmente implica a formação de 2 grupos (experimental e de
controlo) e a veriﬁcação de resultados em função da
manipulação de uma dada variável ou variáveis
independente(s);

★ importância dos procedimentos de amostragem aleatória e
representativa na formação dos grupos;

★ importância do controlo de variáveis externas;

★ normalmente, os resultados válidos para a amostra são
generalizáveis para a população.


★ levantamento (survey)

★ pretende descrever determinadas características de uma
amostra/população relativamente a uma ou mais variáveis;

★ cross-sectional ou longitudinal (diferença nos momentos
temporais em que o levantamento é feito);

★ procedimento útil para estudos exploratórios e/ou descritivos;

★ vantagens: conhecimento directo da realidade, quantiﬁcação,
rapidez;

★ limitações: pouca profundidade (?), fraca percepção e
apreensão de fenómenos evolutivos (cross-sectional), risco de
elevada mortalidade estatística.


★ estudo de caso

★ estudo aprofundado e exaustivo de um ou de poucos objectos/
contextos (caso ou casos), de maneira a permitir o seu
conhecimento amplo e aprofundado;

★ granularidade do caso: aluno, turma, escola, escolas da cidade,
escolas do país...

★ adequado para estudos exploratórios e/ou descritivos;

★ adequado para compreender a complexidade de um caso ou
ainda para descrever o contexto em que um dado caso ocorre;

★ limitações: controlo de variáveis externas (não permite o
estabelecimento de relações causa-efeito), generalização
condicionada.


★ comparativo

★ semelhante à pesquisa experimental mas...;

★ não há manipulação da variável independente: o investigador
detecta e explora uma diferença já existente;

★ ou seja... a formação dos grupos é directa e espontânea e resulta
da deﬁnição concreta da variável a ser estudada;

★ importância do controlo de variáveis externas;

★ limitações: generalização condicionada.


★ investigação-acção

★ metodologia indicada para a resolução de um problema ou para
a obtenção de informação que conduza à sua resolução;

★ envolvimento participativo ou cooperativo do(s)
investigador(es) e demais participantes no trabalho de
investigação;

★ processo i(n)teractivo e recorrente (ciclos de investigação - acção
- resultados - investigação - acção - resultados...;

★ envolvimento no processo de TODOS os agentes envolvidos no
problema ou na sua resolução;

★ limitações: tempo de implementação, generalização
condicionada.


★ estudos etnográﬁcos

★ complexo...;

★ documentar ou descrever em profundidade as experiências de
indivíduos pela sua observação e pela vivência directa da
realidade onde estes estão inseridos;

★ imersão nas práticas e vivências dos objectos de estudo;

★ cuidados: viciação, contaminação, enviezamento...;

★ limitações: tempo de implementação, envolvimento.

Em suma...

★ objectivo – exploratório (como?)

★ conhecer mais e/ou melhor o problema;

★ elaborar hipóteses;

★ procedimentos metodológicos normalmente utilizados:

★ estudo de caso

★ investigação-acção

Em suma...

★ objectivo – descritivo (o quê?)

★ descrever características da população ou fenómeno;

★ procedimentos metodológicos normalmente utilizados:

★ levantamentos;

★ estudos etnográﬁcos.

Em suma...

★ objectivo explicativo (porquê?)

★ identiﬁcar e validar variáveis que determinam um fenómeno;

★ explicar a razão, inferir relações de causa-efeito:

★ experimental;

★ comparativo.

Actividade

★ Science of fun

★ http://boltpeters.com/blog/?p=95

★ problema?

★ metodologia normalmente utilizada?

★ problemas nessa metodologia?

★ nova abordagem metodológica

★ resultados

★ http://boltpeters.com/blog/?p=50

Links de interesse

★ http://www.edna.edu.au/edna/go/ictresearch

★ http://www.shambles.net/pages/staff/CinSRes/

★ http://www.becta.org.uk/

★ http://portal.unesco.org/education/en/ev.php-URL_ID=18624&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

★ http://www.oei.es/tics.htm

★ http://www2.le.ac.uk/departments/beyond-distance-research-alliance/projects/elks_project/ELKSblog

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