Cloenda blog GITIC

Avui dia 29 de desembre dono per finalitzat el blog que fa referència a l'assignatura de GITIC.
M'ha servit per sintetitzar molts dels conceptes apresos a classe, intentant fer una petita reflexió de cada un d'ells.
Espero continuar amb aquesta pràctica ja que al llarg de la nostra carrera aprendrem a utilitzar les TIC i, com ha passat aquest any, molts programes que ens poden ser útils en un futur.

Cloenda blog COED

Avui dia 29 de desembre dono per finalitzat el meu blog de COED.

Al principi de curs, se'ns va demanar que anèssim fent entrades d'ambdues assignatures.
Personalment, penso que ha estat una bona idea encara que la primera reacció fos de sorpresa per la majoria de nosaltres.

Si hagués de triar dues de les entrades de les què em sento orgullosa triaria sense cap mena de dubte:

• Oh Brother!---26 d'octubre.
• Les quatre habilitats lingüístiques---28 de setembre.

M'han agradat aquestes dues perquè són les que més feina em van portar de fer però, a la vegada, les que pe nso que millor estructurades estàn.

Per concloure, cal dir que fer un blog no és complicat i m'agradaria que en el futur continués aquesta pràctica ja que és una manera de sintetitzar el que anem fent a les classes d'aquestes assignatures fent una petita valoració general de cada una d'elles.

Zonaclic-JClic

JClic és un seguit d'aplicacions informàtiques que serveixen per realitzar diverses activitats educatives, com per exemple: exercicis de text, mots encreutas...
No es presenten soles sinó per projectes.


Cal senyalar les seves característiques principals:

• Permet l'ús d'aplicacions educatives multimèdia en linia.
• Facilitar la cooperació i l'intercanvi entre escoles.
• Fomentar el treball cooperatiu.
• Permet crear  activitats depenent les característiques que presenti cada nen.

Aquí us presento un exemple d'activitat:

Per concloure, penso que és important que existeixi aquest contacte amb nens d'altres escoles i professors perquè així poden compartir projectes. També, es interessant que els nens aprenguin coneixements a partir de les TIC i que es pugui realitzar per diversos naveagadors així no només experimenten a l'escola sinó que poden seguir a casa seva.

Scratch

Scratch és una aplicaciói informàtica destinada als nens en la què poden explorar, experimentar i manifestar idees de forma creativa.
És una pràctica que es duu a terme a diferents escoles ja que és una manera de que els nens explorin amb les TIC mitjançant el joc, és a dir, de forma divertida.
És una pràctica constructivista ja que ha de ser un procés personal del nen conforme obté informació d el'exterior o bé del mestre.
Per tant, el mestre ha de guiar i motivar als alumnes perquè experimentin però a la vegada crein un joc a la seva mida.






Aquí en tenim un exemplecom els nens poden crear el seu propi joc.





Trobo que és un bon mètode de generar coneixement ja que el mestre mitjançant inniciativa i coneixement de les TIC motiva als alumnes per tal de que puguin experimentar potenciant la seva creativitat.

Pearltrees

Pearltrees  és un servei de marcadors socials molt visual. Permet, a partir d'un eix de partida desenvolupar un arbre amb diferents branques que senyalen URL's diferents.

Aquí mostro el meu en el que he possat la major part de comptes que ens hem obert a la assignatura de GITIC.

Per concloure, cal dir que és una forma molt visual de recordar moltes pàgines web i que en un futur, podrem anar ampliant.

UNESCO i ISTE

Aquí us mostro la meva presentació de les competències que presenta la UNESCO i la ISTE en relació les TIC a l'aula.

Taxonomia digital de bloom

La taxonomia de bloom és una eina que hem de tenir present com a futurs mestres ja que representa el procés d'aprenentatge en els seus diferents nivells:

• Recordar.
• Compendre.
• Aplicar.
• Analitzar.
• Evaluar.
• Crear.

Cal dir, que avarca tres dominis psicològis: el cognitiu, l'afectiu i el psicomotor.Diem  el nivell  cognitiu per el processament d'informació, habilitats mentals, etc.El nivell afectiu és important per les actituts que s'adopta davant la utilització d'aquestes eines. I, per últim, el psicomotor per les aptituts manuals o físques de cadascú.

He relacionat la taxonomia de bloom amb el blog. Aquesta eina l'utilitzem tan per COED com GITIC i ens permetrà en un futur recordar algunes de les coses apreses a les dues assignatures com recuperar algunes eines. També ens permet compendre ja que a cada entrada hem fet una síntesi d'allò més rellevant.  Hem d'aplicar-lo diàriament. 

A principi de curs, ens van demanar que el blog hauria de contenir tres parts: descripció, reflexió i ampliació. Per tant, demana un anàlisi.  I, per últim cal evaluar i crear. En primer lloc, hem experimentat ja que per molts de nosaltres era una eina nova i, també, hem d'interaccionar amb blogs d'altres companys. I, hem fet un disseny i una elaboració pròpia. 

Per concloure, cal dir que com a futurs mestres hem de tenir clar aquestes habilitats del pensament. Hem d'intentar que els nens mitjançant les TIC puguin aprendre i que a la vegada puguin ser creatius i facin un procés de comprensió dels conceptes apresos i nosaltres en poguem evaluar el procés.