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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: familles 1 à 6 version bis, Famille 1 : Béhaviorisme et néo-béhaviorisme prône Utilisation de renforcements, Famille 2 : Approche socio-culturelle et intelligence distribuée ne favorise pas Apprentissage par imitation et observation, Conflit socio-cognitif en opposition à Apprentissage individuel, Famille 1 : Béhaviorisme et néo-béhaviorisme ne prône pas Apprentissage productif avec insight, Famille 6 : Apprentissage social prône Utilisation de renforcements, Evaluation famille 4 prérequis, Famille 2 : Approche socio-culturelle et intelligence distribuée favorise Effet des pairs, Famille 3 : Constructivisme et socio-constructivisme favorise Effet des pairs, Famille 3 : Constructivisme et socio-constructivisme privilégie Enseignant dans le rôle d'un médiateur/facilitateur, Famille 5 : Gestalt et traitement de l'information ne pratique pas Evaluation formative et remédiations, Famille 3 : Constructivisme et socio-constructivisme privilégie Conflit socio-cognitif, Famille 2 : Approche socio-culturelle et intelligence distribuée privilégie Enseignant dans le rôle d'un médiateur/facilitateur, Apprentissage productif avec insight en opposition à Apprentissage reproductif sans insight, Utilisation de renforcements famille 1 positifs ou négatifs, Famille 4 : Pédagogie de la maîtrise propose des Objectifs fixés en termes de comportements observables, Apprentissage par essai-erreur en opposition à Apprentissage par mimétisme ou vicariance, Famille 6 : Apprentissage social ne favorise pas Apprentissage par essai-erreur, Famille 4 : Pédagogie de la maîtrise pratique Evaluation formative et remédiations, Effet des pairs famille 3 interactions avec les pairs, Famille 5 : Gestalt et traitement de l'information prône Apprentissage productif avec insight