WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: mapa monica 27 de maig ultima actualització(2), CATEGORITZACIÓ es concreten en el CURRÍCULUM, ACTITUDINALS SABER VALORAR (Capacitat de relació i integració social) són VALORS, CATEGORITZACIÓ proposta educativa basada en la igualitat d'oportunitats, Entitats Materials, processal o mental que és o tenen lloc en un moment determinat i de la que es poden referir característiques perquè s¡ha arribat a produir. es caracteritzen perquè poden ser: singulars o repetibles., CONCEPTES ajuden a desenvolupar La capacitat de fer-se una persona coneixedora del món., PRINCIPIS són Conceptes Generals, Abstractes., * COGNITIVES * MOTRIUS * DE RELACIÓ I INTEGRACIÓ SOCIAL es desenvolupen mitjançant L'aprenentatge de continguts específics., TEORIES DE L'APRENENTATGE com Vigotsky: L'enfocament sociocultural., Desenvolupament de les capacitats a través de l'acció de la persona sobre la realitat: Concepció conductista o Piagetiana, PRINCIPIS ajuden a desenvolupar La capacitat de fer-se una persona coneixedora del món., FETS són Entitats Materials, processal o mental que és o tenen lloc en un moment determinat i de la que es poden referir característiques perquè s¡ha arribat a produir., ELS CONTINGUTS ESCOLARS Fonamentació/caractertizaci COM S'APRÉN/ CÓM S'ENSENYEN? Concepció de l'aprenentatge Procés construcció de coneixement, CONCEPTUALS SABER SER (Capacitat cognitiva) són CONCEPTES, CURRÍCULUM Tipologia del continguts del currículum tractament Coordinat: EDUCACIÓ INTEGRAL, CONCEPTUALS SABER SER (Capacitat cognitiva) són PRINCIPIS, CATEGORITZACIÓ fonts d'informació que es consideren sociològiques, TEORIES DE L'APRENENTATGE consideracions diferents respecte Desenvolupament de les capacitats, La capacitat per fer-se una persona responsable. En l'Educació escolar S'ensenya - Acceptar-se i valorar-se, mostrar comprensió i respecte amb els altres. - Demostrar formes consistents d'actuació, per la convivència i la participació social. - Constribuir activament a la defensa, la conservació, i la millora de l'entorn ambiental. - Prendre una postura activa, davant del món i dels problesmes que la societat té., - Planificar i constrolar la pròpia activitat d'atenció, percepció i cognició. - Fer-se hàbil a obtenir, seleccionar i tractar la informació fent servir les tècniques més adients. -Dominar les tècniques, operacions, estrategies i rutines bàsiques per comunicar-se i expressar-se - Observar, explorar i dur a terme processos de recerca. -Representar-se i resoldre determinats problemes i situacions. - Posar en pràctica destresses per a la comunicacio, la discussio, el debat i la interaccio amb els altres. - Assegurar l'adquisicio i la practica d'hàbits saludables i de benestar personal. Com a objecte d'aprenentatge - Ordenació, composició de les successives operacions en un tot global - L'adequació oo l'orientació envers unes finalitats - Necessitat d'activar determinats coneixements i d'atendre diverses consicions. -L'evidencia de la dimensio temporal en la qual s'emmarca qualsevol procediment., TEORIES DE L'APRENENTATGE com Skinner:Presupòsits associacionistes