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Este Cmap, tiene información relacionada con: PROFUNDIZACION II, ACTUAR CON OBJETIVO CONSCIENTE a traves de ACCION REFLEXIVA, RACIONALIDAD CRITICA a través de REPENSAR PRACTICA PROFESIONAL, APORTES DIDACTICOS constituyen REFERENTES TEORICOS, MODELOS DE FORMACION permiten MEJORAR PRACTICA, PROFUNDIZACION en la CALIDAD REFLEXIVA, PRACTICA REFLEXIVA caracterizada por PERRENOUD (2004), MODELO DE REFLEXION consiste en RECONSTRUCCION, RELACION DIALECTICA entre PRACTICA, PRACTICA REFLEXIVA caracterizada por PAULO FREIRE (2004), PROCESOS MENTALES son REFLEXION SOBRE LA ACCION, EMPODERAR PROFESORES a través de MODELO DE REFLEXION, RELACION DIALECTICA entre SABER, PRACTICA PEDAGOGICA debe trascender a PRACTICA REFLEXIVA, PROFESORADO desde QUEHACER EN EL AULA, DEFINICION DE INDICADORES para su VALORACION, PRACTICA REFLEXIVA caracterizada por SCHÖN (1992), EJES BASICOS como DEBE SER CONTEXTUALIZADA, SPARK Y LOUCKS - HORSLEY se agrupan como OBSERVACION EVALUACION, ACCION REFLEXIVA permite FORMACION DE CIUDADANOS, MODELOS DE FORMACION según SPARK Y LOUCKS - HORSLEY