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Este Cmap, tiene información relacionada con: LA TECNOLOGIA EXPERIENCIAS, LA OFICINA REGIONAL EDUCACIÓN DE UNESCO PARA AMÉRICA LATINA REALIZÓ UN CONUNTO DE ESTUDIOS DESTINADOS A APOYAR A LOS TOMADORES DE DECISIONES ACERCA DE LA INTEGRALIDAD DE LA SITUACIÓN DOCENTE jjjj ????, yyyyyy ???? ????, Dificultades ???? LA CONECTIVIDAD DE INTERNET, COSTOS, CALIDAD DE ACCESO Y VELOCIDAD DE, FORMACIÓN DOCENTE Y LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ???? UNA DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN SE REFIRIÓ A CONOCER EXPERIENCIAS DESTACADAS DE FORMACIÓN DE PROFESORES CON INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN QUE MUESTREN ASPECTOS RELEVANTES QUE PUEDAN SER CONSIDERADOS EN EL DISEÑO DE LOS CURRÍCULOS DE LA FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE DE LOS DOCENTES., ASPECTOS IMPORTANTES *APRENDIZAJE DE LA TECNOLOGÍA COMO PROPUESTA TEÓRICA-METODOLÓGICA *LA TECNOLOGÍA NO TIENE VALOR POR SÍ MISMA HAY QUE ASOCIARLO A LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN *EN LA MAYORÍA DE LAS EXPERIENCIAS EL PROPÓSITO ES DEMOCRATIZAR ACCESO A LA INFORMACIÓN Y AL CONOCIMIENTO PARA LOS SECTORES MAS VULNERABLES. *DESARROLLO AUTÓNOMO DE LOS DOCENTES Y CRECIMIENTO PROFESIONAL Y PERSONAL. *FORTALECIMIENTO DE SU AUTOESTIMA *SE AMPLIO SU CAMPO DE ACCIÓN A PADRES Y MADRES DE FAMILIA. *LOS CONVENIOS CON COMPROMISO SON EL RESULTADO DEL FINANCIAMIENTO EN LOS PROYECTOS. * UNA DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN SE REFIRIÓ A CONOCER EXPERIENCIAS DESTACADAS DE FORMACIÓN DE PROFESORES CON INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN QUE MUESTREN ASPECTOS RELEVANTES QUE PUEDAN SER CONSIDERADOS EN EL DISEÑO DE LOS CURRÍCULOS DE LA FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE DE LOS DOCENTES., PAÍSES QUE PARTICIPARON LAS 17 EXPERIENCIAS DESARROLLADAS FUERON EN BOLIVIA, CHILE, COLOMBIA, ECUADOR,MÉXICO, PANAMÁ, PERÚ Y PARAGUAY. ???? UNA DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN SE REFIRIÓ A CONOCER EXPERIENCIAS DESTACADAS DE FORMACIÓN DE PROFESORES CON INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN QUE MUESTREN ASPECTOS RELEVANTES QUE PUEDAN SER CONSIDERADOS EN EL DISEÑO DE LOS CURRÍCULOS DE LA FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE DE LOS DOCENTES., Dificultades ???? ????, yyyyyy ???? CONCLUSIONES, UNA DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN SE REFIRIÓ A CONOCER EXPERIENCIAS DESTACADAS DE FORMACIÓN DE PROFESORES CON INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN QUE MUESTREN ASPECTOS RELEVANTES QUE PUEDAN SER CONSIDERADOS EN EL DISEÑO DE LOS CURRÍCULOS DE LA FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE DE LOS DOCENTES. ???? LA CONECTIVIDAD (INTERNET), LOS COSTOS, CALIDAD DEL ACCESO, LA VELOCIDAD DE CONEXIÓN. -LA TECNOLOGÍA POR SÍ SOLA NO PROVOCA CAMBIOS EN LAS CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS PEDAGOGICAS. LAS TICS SE CONVIERTEN EN HERRAMIENTAS A TRAVES DEL TRABAJO PEDAGOGICO DEL DOCENTE. -EL CAMBIO EN LOS DOCENTES PUEDE GARANTIZAR MEJORES CAPACIDADES EN EL DOCENTE., ASPECTOS IMPORTANTES *APRENDIZAJE DE LA TECNOLOGÍA COMO PROPUESTA TEÓRICA-METODOLÓGICA *LA TECNOLOGÍA NO TIENE VALOR POR SÍ MISMA HAY QUE ASOCIARLO A LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN *EN LA MAYORÍA DE LAS EXPERIENCIAS EL PROPÓSITO ES DEMOCRATIZAR ACCESO A LA INFORMACIÓN Y AL CONOCIMIENTO PARA LOS SECTORES MAS VULNERABLES. *DESARROLLO AUTÓNOMO DE LOS DOCENTES Y CRECIMIENTO PROFESIONAL Y PERSONAL. *FORTALECIMIENTO DE SU AUTOESTIMA *SE AMPLIO SU CAMPO DE ACCIÓN A PADRES Y MADRES DE FAMILIA. *LOS CONVENIOS CON COMPROMISO SON EL RESULTADO DEL FINANCIAMIENTO EN LOS PROYECTOS. * ????