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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Problème 1.cmap, La construction des connaissances par l'étudiant suscite Intérêt et engagement, Paradigme de l'apprentissage s'oppose Paradigme de l'enseignement, Paradigme de l'enseignement favorise Apprendre en surface, Intention de satisfaire aux exigences Fait appel mémorisation sans compréhension, Paradigme de l'enseignement Centré sur La transmission des connaissances par l'enseignant, Intérêt et engagement sont créés par une curiosité envers l'objet d'apprentissage, Apprendre en profondeur dépend Intention de comprendre les concepts et de s'approprier des contenus, Intérêt et engagement Favorise Motivation scolaire, une intégration des connaissances et un apprentissage significatif amène DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES ET D'HABILETÉS, une intégration des connaissances et un apprentissage significatif implique *interaction dynamique entre enseignement, apprentissage et évaluation * Une interaction active avec le contenu, Mémoire à long terme permet une intégration des connaissances et un apprentissage significatif, Apprendre en surface dépend Intention de satisfaire aux exigences, Intention de comprendre les concepts et de s'approprier des contenus Permet une intégration des connaissances et un apprentissage significatif, Pédagogie Active Repose sur Paradigme de l'apprentissage, par une curiosité envers l'objet d'apprentissage facilité par Rôle de l'enseignant: - Bonne connaissance des caractéristiques des étudiants: observation et écoute - Faciliter l'interaction de l'apprenant avec la matière, Paradigme de l'apprentissage se traduit par utilisation diversifiée de stratégies pédagogiques, La construction des connaissances par l'étudiant Favorise Interaction et collaboration avec d'autres, Pédagogie Active Permet de maintenir Intérêt et engagement, Pédagogie Active Implique La construction des connaissances par l'étudiant, Motivation scolaire Se définit par Une activté significative authentique et diversifiée à caractère interdisciplinaire