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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Rana Hanna, béhaviorisme auteurs:Watson,Pavlov apport dévelopement d'automatisme, du traitement d'information perception, intègre la métacognition réajustement, Théories de l'apprentissage cognitivisme auteurs:Gagné,Ausubel, Tardif, paradigmes en éducation approche de transmission paradigme de l'enseignement, béhaviorisme auteurs:Watson,Pavlov limites pas de sens aux connaissances, paradigme de l'apprentissage rôle de l'élève collaborateur et constructeur actif, béhaviorisme auteurs:Watson,Pavlov limites problème d'intégration des objectifs intermediaires, recherche du sens à l'apprentissage comment à travers l'expérience, l'apprentissage des connaissances types procédurales (comment), rôle de l'élève passif, rôle de l'enseignant aider les élèves à résoudre les exercices, construction du savoir grâce interactions sociocognitives, processus mentaux attention, soutien de personnes Questionner des pairs plus expérimentés, interactions sociocognitives avec environnement, construction du savoir par l'élève lié au développement des capacités intellectuelles, socio-constructivisme Auteurs: Vygotsky, Bruner apport donner du sens aux connaissances, en présence de conflits soci-cognitifs comme débat, construire des connaissances par l'intermédiaire de l'enseignant