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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: TP4 - APR-659.cmap, Étapes 3 Inviter les élèves à suggérer des idées pour intensifier leur présence à leur milieu durant la période estivale., Étapes 4 Vérifier, évaluer et ajuster sa démarche L'élève évalue son brouillon en suivant les consignes de son cahier. Il le présente à son enseignant pour une vérification supplémentaire., Matériel par élève Brochures touristiques régionales et municipales, Étapes 2 Animer une discussion avec les élèves à l'aide des questions suivantes : Quelle était votre intention première, le but de vos actions? Avez-vous l’impression d’avoir réalisé la tâche demandée? De quoi êtes-vous le plus fiers ou satisfaits? Qu’est-ce qui explique vos réussites, vos difficultés? Maintenant que vous connaissez mieux la région, est-ce que cela va vous inciter à mieux protéger votre propre milieu de vie, à le faire connaître et à trouver des nouveaux moyens pour le mettre en valeur?, Français langue d'enseignement Communiquer oralement, Phase de réalisation Tâche 2, Matériel par élève Matériel d'artiste, Tâche 3 Construction d' un jeu pour animer le voyage de trois jours en famille dans le Bas-Saint-Laurent Matériel par élève, Phase d'intégration Durée : 1h, Tâche 4 Tracée de l'itinéraire du voyage en famille et finalisation du carnet de voyage Outils d'évaluaton, Phase d'intégration Matériel, Lire des textes variés Savoirs essentiels • Connaissances liées à la phrase et au texte • Stratégies d'écriture • Stratégies de lecture • Stratégies de communication orale, Tâche 1 Construction d'une carte géographique de la région du Bas-Saint-Laurent Outils d'évaluation, Étapes 2 Cueillir et traiter l'information L'élève consulte les sites et les livres suggérés en géographie dans le livret de lecture pour trouver l'information dont il aura besoin. Il note, classe et utilise toute l'information nécessaire (fiche 2, p. 3)., Mon carnet de voyage Renseignements généraux Clientèle visée, Matériel par élève Livret de texte, Matériel Carnets de voyage, Étapes 4 Rédiger et réviser Laisser le temps aux élèves de rédiger, de réviser et de mettre au propre les questions et les réponses. Donner du temps pour la construction du jeu selon les besoins des élèves., Phase de réalisation Tâche 1, Matériel par élève Sites Internet en histoire