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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: 1조, 고차적 사고 촉진하는 발문 교육 목표 분류학에 따른 구분 적용/분석/통합/평가 발문 최대화, 주어진 자료 예습 방법 소개된 수업 방식, 고차적 사고 촉진하는 발문 교육 목표 분류학에 따른 구분 지식/이해 묻는 발문 최소화, 글쓰기에 대한 자신감 향상 결과 학생들 간의 활발한 토론 유발 ("생각하는 수업"), 2_논술식 평가 활성화 교수자의 부담 감경법 학생들 상호 평가, 주어진 자료 예습 효과 2_선행 지식 활성화, 3_중요성에 비해 글쓰기 교육이 제대로 이루어지고 있지 않아 교수법의 개선이 필요하다. 글쓰기 교육 실태 3_필수과목으로 정해진 대학이 많지 않음, 3_중요성에 비해 글쓰기 교육이 제대로 이루어지고 있지 않아 교수법의 개선이 필요하다. 개선방안 글쓰기 평가 및 성적 반영, 3_중요성에 비해 글쓰기 교육이 제대로 이루어지고 있지 않아 교수법의 개선이 필요하다. 글쓰기 교육 실태 3_글쓰기에 대한 설문조사 결과 글쓰기 교육이 잘 이뤄지지 않고 있음, 2_논술식 평가 활성화 교수자의 부담 감경법 교수자의 피드백을 통해 교수자 부담 최소화, 학생들 평가의 진지성/정확성 향상, 글쓰기 교육 새로운 아이디어 3_팀 티칭 후 글쓰기, 1_예습을 하는 것에 중점을 두고 맞고 틀림보다는 노력에 비중을 더 둠 발표 채점 방식 3_예습 내용을 바탕으로 글쓰기, 3_익명 질문을 통한 발표 피드백 조별 글을 바탕으로 수업 내용 요약 2_주의사항: 1페이지 정도의 짧은 글로 작성, 질문은 수업 중에 토론거리로 이용함 예습 후 질문 주어진 자료 예습, 채점 기준 따라 글을 익명으로 평가 ???? 익명 평가가 도움이 된 정도를 평가, 3_예습 내용을 바탕으로 글쓰기 조를 나눈 후 단원별 예습 3_팀 티칭 후 글쓰기, 2_논술식 평가 활성화 교수자의 부담 감경법 2_평가 결과에 이의 시 투명하게 조정, 글쓰기 교육 중요성 글쓰기는 많은 일에 대한 생각을 글로 정확히 표현하는 과정이기 때문에 대학 교육의 중요한 목표이다., 글쓰기 교육 ???? 소개된 수업 방식, 글쓰기에 대한 자신감 향상 결과 소개된 수업 방식