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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Sans titre, Paradigme de l'enseignement Conception de l'enseignement Acquisition de connaissances, Paradigme de l'apprentissage Conceptiond de l'enseignement Effort principal : apprentissage de l'élève, Paradigme de l'apprentissage Concpetion de l'apprentissage Réorganisation des connaissances, Constructivisme + interactions sociales = Socioconstructivisme, Paradigme de l'apprentissage Conceptiond de l'enseignement Enseignant accompagnateur dans la construction, Modèle de changement conceptuel Conditions Insatisfaction à l'égard de conception initiale, Socioconstructivisme Concept de base Enseignement coopératif, Paradigme de l'enseignement Conception de l'enseignement Développement d'automatisme, Paradigme de l'apprentissage Concpetion de l'apprentissage Construction active de connaissance, Paradigme de l'apprentissage 2 théories Constructivisme, Paradigme de l'enseignement Conception de l'apprentissage Réponse aux question de l'enseignant, Étude des comportements observables et mesurables Mécanismes Renforcement positif, Paradigme de l'enseignement 2 Théories d'apprentissages Béhavioriste, Béhavioriste Étude des comportements observables et mesurables, Piaget Identifie 2 fonctions cognitives Accomodation Tout apprentissage repose sur la transformation de ses connaissances antérieures, Étude des comportements observables et mesurables Mécanismes Extinction, Paradigme de l'enseignement Conception de l'enseignement Mémorisation, Modèle de changement conceptuel Conditions Nouvelle conception doit être intelligible, plausible et féconde, Paradigme de l'enseignement Conception de l'apprentissage Accumulation de connaissances, Béhavioriste Début 20e siècle Pavlov Watson Thorndike