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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Sauphanor_Trottier_FB, Constructivisme (Piaget et Bruner) Apprentissages Adaptation, Définir les savoirs Contexte Historique, Faciliter la résolution de problème Moyens Souligner, Situation active Mécanisme Accomodation, Cognitivisme (Piaget et Bruner) Rôle de l'enseignant Transmetteur, Behaviorisme (Watson, Pavlov et Skinner) limites Limites, OBJECTIFS Évaluation Formative, sommative, Cerveau = ordinateur ???? Mémoire, Situaction active Mécanisme Accomodation, Développez davantage au niveau des particularités de cette approche. Ajoutez la place de la ZDP et l'évaluation des apprentissages. ???? ZPD = zone proximale de développement, Socioconstructivisme (Vygotski et Bruner) Rôle de l'élève Réflexion, Formative, sommative Preuve de réussite Quantité de connaissances et informations retenues, Phase cognitive ???? Phase associative, Socioconstructivisme (Vygotski et Bruner) But premier Interprétation de la réalité, Outils ???? Symbolique, Constructivisme (Piaget et Bruner) Processus intellecuel Accès aux processus cognitifs internes, Constructivisme (Piaget et Bruner) Rôle de l'élève Action, Behaviorisme (Watson, Pavlov et Skinner) Fondé sur Comportement observable, Socioconstructivisme (Vygotski et Bruner) Rôle de l'élève Confrontation d'idées, Structures mentales Se développe Naturellement