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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Peloquin_Dominique_TP3_FB, Offrir des situations obstacles qui permettent l’élaboration de représentations adéquates du monde. Guider Méthodes Apprentissage par problèmes ouverts, projet, étude de cas., THÉORIES DE L'APPRENTISSAGE Paradigme de l'apprentissage Construction des savoirs, COGNITIVISME S'intéresse aux processus mentaux Stratégies cognitives et métacognitives, COGNITIVISME Provient de Gagné Ausubel, Présenter l’information de façon structurée, hiérarchique, déductive Rôle de l'enseignant Gestionnaire des apprentissages : guide, anime, dirige, conseille, explique, met en situation des problèmes, régule, remédie, SOCIOCONSTRUCTIVISME Processus Connaissances antérieures, THÉORIES DE L'APPRENTISSAGE Paradigme de l'apprentissage Développement de compétences transférables, THÉORIES DE L'APPRENTISSAGE Paradigme de l'apprentissage SOCIOCONSTRUCTIVISME, SOCIOCONSTRUCTIVISME Modèles d'enseignement Apprentissage expérientiel, CONSTRUCTIVISME Apprendre c'est... Utiliser une démarche inductive-déductive, THÉORIES DE L'APPRENTISSAGE Paradigme de l'enseignement Rôle d'expert de l'enseignant, THÉORIES DE L'APPRENTISSAGE Paradigme de l'apprentissage Interdisciplinarité, SOCIOCONSTRUCTIVISME Modèles d'enseignement Apprentissage par problème, THÉORIES DE L'APPRENTISSAGE Paradigme de l'apprentissage Évalulation une fois la compétence acquise, Guide, accompagnateur Aide l'élève à Établir des liens avec les nouvelles connaissances, Pavlov Watson Thorndike Fondement Théorie psychologique du stimulus-réponse, THÉORIES DE L'APPRENTISSAGE Paradigme de l'apprentissage Rôle actif de l'apprenant, BEHAVIORISME S'intéresse aux Comportements observables et mesurables, SOCIOCONSTRUCTIVISME Modèles d'enseignement Apprentissage coopératif, THÉORIES DE L'APPRENTISSAGE Paradigme de l'enseignement BEHAVIORISME