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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Sans titre 1, besoin spécifique contexte scolaire ???? éviter l'écrit et priviligier l'oral, besoin spécifique contexte scolaire ???? encourager l'acquisition des repères spatiaux par la verbalisation., caractéritiques ???? cognitives, scolaires ???? Difficultés visuoconstructives, scolaires ???? difficulté dans l'écriture 6, dyspraxie ???? caractéritiques, difficultés ???? scolaires, cognitives ???? l'enfant vit dans un monde flou 3, sociales ???? retrait social et une baisse d'estime de soi 2, La dyspraxie visuo spatiale se caractérisé par caractérisant par un défaut de coordination visuo-motrice, physiologique ???? maladresse motrice lenteur d’exécution 7, cognitives ???? l'exploration visuelle perturbée 7, besoin spécifique contexte scolaire ???? favoriser le calcul mental, La dyspraxie constructive se caractérise par déficit de la planification d’une tâche et des fonctions exécutives de production de la tâche, dyspraxie ???? besoin spécifique contexte scolaire, Difficultés visuoconstructives ???? exp: recopier un dessin 7, ???? ???? La dyspraxie visuo spatiale, caractéritiques ???? embarassé de son coprs montre une raideur au niveau de la posture 5, comportemental ???? dépressiion ou une phobie scolaire 2, Types ???? La dyspraxie gestuelle