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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Dyscalculie modifiée, Dyscalculie se caractérise par Problèmes en géométrie., Dyscalculie se caractérise par Difficulté lors du dénombrement, 1. Construire un dossier personnel 2. Échanges et rencontres avec l'enseignant, Problèmes en géométrie. Erreurs et lenteur en calcul, Retard significatif dans les tests standardisés de mathématique par rapport à l'âge développemental Interfère avec la réussite scolaire, Outiller l'élève afin de Le rendre autonome, Suivi individuel en Orthopédagogie, Outiller l'élève sur le plan Scolaires, 2. Échanges et rencontres avec l'enseignant 3. Intervenant scolaire et PI, Suivi individuel tel que Tuteur, Difficulté à lire et à écrire des nombres Difficulté à estimer la réponse d’un calcul, Diagnostic fait suite à Démarche, Scolaires associées à Autres troubles - TDA/H - Dyslexie - Dysorthographie - SDNV, Dyscalculie réflète des Difficultés d'adaptation, Dyscalculie se définit par Trouble neurodéveloppemental permanent, Erreurs et lenteur en calcul Difficulté à saisir et à utiliser les termes mathématiques, Dyscalculie se définit par Trouble du calcul, Besoins spécifiques Support Visuel, Difficultés d'adaptation de nature Sociales, 3. Intervenant scolaire et PI 4. Évaluation neuropsychologique