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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Déficience visuelle (finale), Installer des repères (3) dans Salle de classe, La lecture (7) est difficile (7), Environnemental Place dans la classe (3), L'acuité visuelle (2) affecte la Capacité à distinguer les détails (2), L'acuité visuelle (2) réduite inférieure ou égale à 6/18 si jumelée à une autre déficience (2), Développement sensoriel compensatoire (6) Superpouvoirs Le sens des masses, fonctionnellement voyant (2) Pathologie (4) Vision périphérique, mal comprise (7) Problèmes de rétention de l'information (7), Scolaire Oraliser au maximum (3), Place dans la classe (3) selon Les autres élèves, Inférieure à 6/21 (2) se sépare, dans le language courant en individus Fonctionnellement voyants (2), inférieur à 60° (2) se sépare, dans le language courant en individus fonctionnellement aveugles (2), Une hémianopsie complète (2) se sépare, dans le language courant en individus fonctionnellement aveugles (2), Une hémianopsie complète (2) qui est Une perte de la vue dans une moitié du champ visuel (2), mal assimilée (7) ou mal comprise (7), fonctionnellement aveugles (2) qui lisent En braille (2), mal assimilée (7) Problèmes de rétention de l'information (7), Environnemental Installer des repères (3), La lecture (7) est mal assimilée (7), Un trouble (2) affaiblissant Le champ visuel (2)