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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Trouble de l'opposition avec provocation (finale), Professionnels de la santé (2) se concertent pour Actes cohérents (2), Enseignant (2) agit en général En minimisant les réprimandes en public (2), Établit un plan de discipline (2) fait participer Les élèves à l'élaboration des règles (2), Famille (2) se concertent pour Actes cohérents (2), Nécessitent en concertation avec Famille (2), Les élèves (3) fréquentes Disputes (3), Les élèves (3) fréquentes Bagares (3), Sociales (3) parfois Marginalisation (3), Enseignant (2) communique avec l'élève En demandant à l'élève de nous regarder (2), Trouble de l'opposition avec provocation plus fréquent lorsque Piètre supervision parentale (3), Trouble de l'opposition avec provocation présente des manifestations de type comportementales (1), Nécessitent en concertation avec Professionnels de la santé (2), Sociales (3) car avec les gens général Colères (3), Enseignant (2) en classe Établit un plan de discipline (2), Provocatrice (1) Persistante et fréquente (1), Nécessitent en concertation avec Personnel administratif (2), Besoins spécifiques (2) Nécessitent, Enseignant (2) en classe Récompense l'obéissance (2), Enseignant (2) se concertent pour Actes cohérents (2), Scolaires (3) avec Les élèves (3)