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Este Cmap, tiene información relacionada con: Marcos para el diseño curricular y las metodologías, Teoría constructivista ???? El estudiante es un agente activo, partícipe y de interacción en la sociedad, Procesamiento de la información ???? La memoria a largo plaza almacena y permite la salida de respuestas aticulando conscientemente una idea anterior con una nueva para construir otra de manera progresiva, Currículo, Enseñanza de manera directa que parte de la necesidad del conocimiento ???? Aplicar en un contexto de la vida real en grupos pequeños de discusión y trabajo individual, Conductismo ???? Su influencia en la educación es por el cambio de conducta observable del sujeto y cómo actúa en una situación en particular, Diseño de ambientes de aprendizaje ???? Rol docente consiste en aumentar el nivel de eficacia, Trabajar desde el plano social e individual, dando instrucciones verbales y escritas como rutinas, procedimientos, materiales y ayuda visual ???? La parte delantera con mayor participación que los de la periferia o parte posterior, se requiere motivar, conectar, atención y comportamiento, compartir la pregunta con un par, Constructivista cognitiva ???? Se evidencia con la construcción del conocimiento de manera deductiva de acuerdo al tipo de experiencias internas y externas, Modelo de enseñanza de las ciencias ???? Exploración de prácticas experimentales, demostraciones, organizadores previos; Introducción de interacción entre pares, libros de texto, bibliografía virtual y profesor; Aplicación de ideas para resolver problemas en diferentes contextos, Diseño de ambientes de aprendizaje ???? Técnicas, Según las intenciones del diseño de acuerdo a la naturaleza del problema de enseñanza Constructivista cognitiva, Organización desde estrategias de enseñanza para el aprendizaje Modelo de enseñanza de las ciencias, Social cognitivo ???? Influye en el desarrollo y la inteligencia emocional desde la cultura social, psicológica y pedagógica, Organización desde estrategias de enseñanza para el aprendizaje Enseñanza de manera directa que parte de la necesidad del conocimiento, Diseño de ambientes de aprendizaje ???? Trabajar desde el plano social e individual, dando instrucciones verbales y escritas como rutinas, procedimientos, materiales y ayuda visual, Según las intenciones del diseño de acuerdo a la naturaleza del problema de enseñanza Conductismo, Formulación de preguntas, discusión, dar instrucciones, técnicas de explicar una idea, tipos de preguntas ???? Articulación según los niveles de complejidad desde antecedentes cognitivos y conceptuales de los estudiantes, Articulación según los niveles de complejidad desde antecedentes cognitivos y conceptuales de los estudiantes ???? Ejemplos de analogías, metáforas, animaciones, simulaciones, Permiten investigar el pensamiento del estudiante para conocer el nivel de comprensión y dar solución a fenómenos ???? Producción escrita como diario de clase de la rutina de trabajo individual o cooperativa; Concentrar con demostraciones, focalizar la atención, conexiones de experiencias e ideas; Predecir formulado hipótesis o predicciones, discutir y justificar en grupo; observar con la recolección de datos, comprobar, validar y registrar por escrito; explicar lo que se predijo con las observaciones y justificarlas; experimentar habilidades o destrezas para la interacción, Diseño de ambientes de aprendizaje ???? Formulación de preguntas, discusión, dar instrucciones, técnicas de explicar una idea, tipos de preguntas