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Este Cmap, tiene información relacionada con: Estrategias Especializadas, 1. El niño es el que aprende. 2. El maestro entiende como el niño aprende. 3. El aprendizaje es significativo. 4. El aula es un espacio funcional. 5. Se usa lenguaje oral y escrito. El docente constructivista Apoya al alumno para: *Enseñarle a pensar *Enseñarle sobre el pensar *Enseñarle sobre la base del pensar, Aquel alumno que requiera determinadis apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de la conducta. Por medio de la integración o inclusión educativa Proceso a través del cual las escuelas regulares van buscando y generando apoyos que requiere el alumnado con dificultades de aprendizaje, NEE o con discapacidad., ESTRATEGIAS EDUCATIVAS ESPECIALIZADAS Dirigido a Alumnado con Necesidades Educativas Especiales, El niño construye su peculiar modo de pensar, conocer de un modo activo, resultado de la interacción entre sus capacidades innatas y la exploración ambiental mediante la información que recibe del entorno. Implicaciones educativas de la teoría de Piaget (Psicología genética) La psicología genética ha sido, inspiración para teorías y propuestas educativas., PIAGET J. MÉTODO CLÍNICO Método cualitativo; reside en encontrar el equilibrio entre dos aspectos:, El niño construye su peculiar modo de pensar, conocer de un modo activo, resultado de la interacción entre sus capacidades innatas y la exploración ambiental mediante la información que recibe del entorno. Se basa en Las teorías de Piaget sobre evolución cognitiva, Vigotsky sobre el medio de desarrollo, Ausubel sobre aprendizaje significativo y Bruner sobre los andamios., El niño construye su peculiar modo de pensar, conocer de un modo activo, resultado de la interacción entre sus capacidades innatas y la exploración ambiental mediante la información que recibe del entorno. Implicaciones educativas de la teoría de Piaget (Psicología genética) *Propuestas pedagógicas: Trabajos en los que aparecen propuestas para ser aplicadas en la educación. *Investigaciones psicopedagógicas: Estudios donde se utiliza la teoría de Piaget, desarrolla investigaciones relacionados con la enseñanza aprendizaje., ESTRATEGIAS EDUCATIVAS ESPECIALIZADAS Son apoyos y ayudas que el alumno necesita MODELOS PSICOPEDAGÓGICOS, MODELOS PSICOPEDAGÓGICOS Diseñados con *Metodologías especializadas *Estrategias escolarizadas y semiescolarizadas *Procesos convencionales y no convencionales de aprendizaje *Metodologías flexibles *Diseño de módulos con intencionalidades didácticas *Articulación de recursos pedagógicos *Desarrollo de proyectos pedagógicos productivos, MODELO CONSTRUCTIVISTA Sostiene que El niño construye su peculiar modo de pensar, conocer de un modo activo, resultado de la interacción entre sus capacidades innatas y la exploración ambiental mediante la información que recibe del entorno., Constituye un proceso adaptativo que continúa la adaptación biológica. Aspectos Asimilación y Acomodación, MODELO CONSTRUCTIVISTA ???? Se interesa por el estudio de los procesos cognoscitivos y los cambios que se originan; usa el método clínico-crítico y está en contra de los examenes., Planteó que los primeros meses de vida el espacio del infante se caracteriza por limitarse al campo visual y posibilidades motrices. ???? Se debe propiciar que el niño tome conciencia de la orientación del cuerpo en el espacio para favorecer sus catos motores., MODELOS PSICOPEDAGÓGICOS ???? MODELO CONSTRUCTIVISTA, PSICOANÁLISIS Aportaciones Consideraciones sobre el cuerpo libidinal y en determinación con el lenguaje., MODELO CONSTRUCTIVISTA Sostiene que PIAGET J., *Acompaña en la construcción del conocimiento *Promueve una atmosfera de reciprocidad, respeto y autoconfianza *Es un facilitador *No usa recompensa ni castigo Características A) Acepta e impulsa la autonomía del alumno B) Usa materia prima en conjunto con materiales didacticos C) Usa terminología cognitiva. D) Investiga la comprensión de conceptos que tienen los estudiantes E) Desafía la indagación haciendo preguntas y phaviendo preguntas entre ellos, 1. El niño es el que aprende. 2. El maestro entiende como el niño aprende. 3. El aprendizaje es significativo. 4. El aula es un espacio funcional. 5. Se usa lenguaje oral y escrito. El docente constructivista *Fomenta la participación *Plantea actividades acordes al alumno *Propone actividades de desajuste óptimo *Fomenta conflictos sociocognitivos en interacción con otros compañeros., Consideraciones sobre el cuerpo libidinal y en determinación con el lenguaje. Freud (1924) Advirtió sobre la convergencia de la significación y de los movimientos del cuerpo, con el sistema del lenguaje en el niño., Las teorías de Piaget sobre evolución cognitiva, Vigotsky sobre el medio de desarrollo, Ausubel sobre aprendizaje significativo y Bruner sobre los andamios. Implicaciones 1. El niño es el que aprende. 2. El maestro entiende como el niño aprende. 3. El aprendizaje es significativo. 4. El aula es un espacio funcional. 5. Se usa lenguaje oral y escrito.