WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: TP2 final 24 juin 1955, Autres documents Synthèse de trois reherches Difficultés de comportement: nouvelles connaissances, nouvelles intervention (Gouvernement du Québec, 2008), TROUBLES DE COMPORTEMENT Publications Autres documents, Sevices éducatifs Pour tous Élèves, Stratégies systémiques et individualisées dans le but d'atteindre d'importants résultats sociaux et académiques, tout en empêchant les troubles de comportement d'émerger objectifs Remplacer les comportements indésirables par un nouveau comportement ou habileté, Centre de service Concluent Convention de gestion et de réussite éducative, Troubles intériorisés (Carrier, 2010) Trouble anxieux Tension, TROUBLES DE COMPORTEMENT Caractéristiques générales Troubles intériorisés (Carrier, 2010), Vision intégrée de l'organisation et du financement des services aux EHDAA Qui consiste en Modalités de financement, Les cadresde références Guide Les actions, Un ensemble de règles et de dispositifs mis en place pour créer et maintenir un environnement ordonné favorable à l’enseignement ainsi qu’à l’apprentissage = Interventions planifiées S’oppose aux techniques coercitives, Troubles intériorisés (Carrier, 2010) Dépression Perte d'estime de soi, Référentiel: les élèves à risque et HDAA destiné au personnel enseignant (FSE-CSQ, 2018) Contenu Informations générales, Direction de l'école S'assure que Plan d'intervention des EHDAA soit, 3. analyse A,B,C Suivi des antécedents des comportements et des conséquences, Facteurs de risques (Ogundele, 2018) Pauvreté et environnement socio-économique difficile - Pauvreté personnelle - Pauvreté dans la communauté incluant itinérance - Faible statut économique - Exposition à un air toxique - Facteurs de stress chronique associé à la pauvreté famille monoparentale, problèmes financier, etc.), Troubles intériorisés (Carrier, 2010) Trouble anxieux Peurs et inquiétudes constantes, Sevices éducatifs Selon Politique spécifique aux EHDAA, Le plan d’intervention au service de la réussite de l’élève (Gouvernement du Québec, 2004) Guide Appropriation de la démarche du PI, Les cadresde références Publications Le plan d’intervention au service de la réussite de l’élève (Gouvernement du Québec, 2004), Loi sur l'instruction publique (RLRQ, c. I-13.3) Égalité des chances Qualifier