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Este Cmap, tiene información relacionada con: Pedagogia y TIC 1, Aprendizaje Se define: Como: "el proceso de adquisición de cambios relativamente permanentes en el entendimiento, actitud y conocimiento o habilidad por medio de la experiencia, asimismo, existe diferentes clases de aprendizaje desde la distinción cualitativa" (Quispe y Barron, 2018). Ube y Ramirez (2018) dicen es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien. Guzmán (2020) lo define como proceso que empieza cuando nacimos y concluye el día que morimos, por el cual se adquiere o modifican habilidades, destrezas, capacidades, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la instrucción, el razonamiento y la observación, y/o también se obtiene por medio de la experiencia, es por ello que su avance fue variando de acuerdo a los nuevos tiempos. Para Yáñez (2022) el aprendizaje comprende a la adquisición de conocimientos sobre diversas temáticas, sean estas fuera o dentro de la institución educativa., Enseñanza Se define: Como: "la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien” (Guzmán, 2020). Por otra parte Quispe y Barron (2018) dice que la enseñanza es el proceso en el que se proporciona al estudiante escenarios adecuados y útiles para el desarrollo de sus capacidades. Ube y Ramírez (2018) la definen como: un acto inherente al ser humano, que este se produce día a día, sea guiado o espontaneo, por accidente o experimentación, siempre se aprende un nuevo conocimiento. Para Yáñez (2022) esta se refiere al proceso de interacción entre recursos, docente y estudiantes para transmitir los conocimientos de las diferentes asignaturas., Como: "el proceso de adquisición de cambios relativamente permanentes en el entendimiento, actitud y conocimiento o habilidad por medio de la experiencia, asimismo, existe diferentes clases de aprendizaje desde la distinción cualitativa" (Quispe y Barron, 2018). Ube y Ramirez (2018) dicen es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien. Guzmán (2020) lo define como proceso que empieza cuando nacimos y concluye el día que morimos, por el cual se adquiere o modifican habilidades, destrezas, capacidades, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la instrucción, el razonamiento y la observación, y/o también se obtiene por medio de la experiencia, es por ello que su avance fue variando de acuerdo a los nuevos tiempos. Para Yáñez (2022) el aprendizaje comprende a la adquisición de conocimientos sobre diversas temáticas, sean estas fuera o dentro de la institución educativa. Se vinculan de forma directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje Como: "la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien” (Guzmán, 2020). Por otra parte Quispe y Barron (2018) dice que la enseñanza es el proceso en el que se proporciona al estudiante escenarios adecuados y útiles para el desarrollo de sus capacidades. Ube y Ramírez (2018) la definen como: un acto inherente al ser humano, que este se produce día a día, sea guiado o espontaneo, por accidente o experimentación, siempre se aprende un nuevo conocimiento. Para Yáñez (2022) esta se refiere al proceso de interacción entre recursos, docente y estudiantes para transmitir los conocimientos de las diferentes asignaturas., Desde su origen etimológico como lo explica Vega (2018), la palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa niño y agein que significa guiar. Por lo tanto, podemos decir que un pedagogo es todo aquel que se encarga de instruir a los niños. Esta definición ha cambio con respecto al tiempo, para Caballero (2017) esta se centra en la búsqueda de procesos efectivos, afectivos y eficientes que resulten en aprendizajes significativos para las personas desde una posición de reconocerlo como ser bio-socio-psico-econo-político-cultural, es decir, ser desde un enfoque EcoPerSocial. Abreu et al. (2021) concluyen en su trabajo que la pedagogía es una ciencia que posee un sistema teórico propio integrado, armónico y en desarrollo que tiene como objeto de estudio al proceso educativo de la institución educativa, categorías lideradas por la educación como la de máxima generalidad, una ley que revela la naturaleza de dicho proceso y principios contextualizados que caracterizan las relaciones entre sus agentes personalizados. Por otra parte, Blancafort et al. (2019) afirman que la pedagogía engloba un conjunto de saberes que nos permiten conocer cómo guiar o conducir a un individuo, es decir, educarlo. Estas practicas convergen y forjan La sociedad del conocimiento, "El conjunto de herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios, que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos, texto, video e imágenes" (Art. 6, ley 1341 de 2009), además de lo anteriormente mencionado Padilla (2020) afirma que también "son las encargadas de procesar, sintetizar, recuperar y presentar información de la forma más variada". Para Castillo y Salazar (2019) existe una diferencia entre las tecnologías de la información y las comunicaciones, y la tecnología de la información, dado que la primera tiene un alcance mucho más extenso, Alvarado (2022) agrega que las TIC han tomado gran importancia en diferentes ámbitos profesionales, sobre todo en la educación dado que brinda una amplia gama de herramientas que ayudarían ha generar mayor impacto en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Con esto en consideración, podemos utilizar estos medios en diferentes practicas Como Enseñanza, Tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas de enseñanza - aprendizaje Son "El conjunto de herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios, que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos, texto, video e imágenes" (Art. 6, ley 1341 de 2009), además de lo anteriormente mencionado Padilla (2020) afirma que también "son las encargadas de procesar, sintetizar, recuperar y presentar información de la forma más variada". Para Castillo y Salazar (2019) existe una diferencia entre las tecnologías de la información y las comunicaciones, y la tecnología de la información, dado que la primera tiene un alcance mucho más extenso, Alvarado (2022) agrega que las TIC han tomado gran importancia en diferentes ámbitos profesionales, sobre todo en la educación dado que brinda una amplia gama de herramientas que ayudarían ha generar mayor impacto en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Con esto en consideración, podemos utilizar estos medios en diferentes practicas, Como: "la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien” (Guzmán, 2020). Por otra parte Quispe y Barron (2018) dice que la enseñanza es el proceso en el que se proporciona al estudiante escenarios adecuados y útiles para el desarrollo de sus capacidades. Ube y Ramírez (2018) la definen como: un acto inherente al ser humano, que este se produce día a día, sea guiado o espontaneo, por accidente o experimentación, siempre se aprende un nuevo conocimiento. Para Yáñez (2022) esta se refiere al proceso de interacción entre recursos, docente y estudiantes para transmitir los conocimientos de las diferentes asignaturas. Estas practicas convergen y forjan La sociedad del conocimiento, "El conjunto de herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios, que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos, texto, video e imágenes" (Art. 6, ley 1341 de 2009), además de lo anteriormente mencionado Padilla (2020) afirma que también "son las encargadas de procesar, sintetizar, recuperar y presentar información de la forma más variada". Para Castillo y Salazar (2019) existe una diferencia entre las tecnologías de la información y las comunicaciones, y la tecnología de la información, dado que la primera tiene un alcance mucho más extenso, Alvarado (2022) agrega que las TIC han tomado gran importancia en diferentes ámbitos profesionales, sobre todo en la educación dado que brinda una amplia gama de herramientas que ayudarían ha generar mayor impacto en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Con esto en consideración, podemos utilizar estos medios en diferentes practicas Como Aprendizaje, "El conjunto de herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios, que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos, texto, video e imágenes" (Art. 6, ley 1341 de 2009), además de lo anteriormente mencionado Padilla (2020) afirma que también "son las encargadas de procesar, sintetizar, recuperar y presentar información de la forma más variada". Para Castillo y Salazar (2019) existe una diferencia entre las tecnologías de la información y las comunicaciones, y la tecnología de la información, dado que la primera tiene un alcance mucho más extenso, Alvarado (2022) agrega que las TIC han tomado gran importancia en diferentes ámbitos profesionales, sobre todo en la educación dado que brinda una amplia gama de herramientas que ayudarían ha generar mayor impacto en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Con esto en consideración, podemos utilizar estos medios en diferentes practicas Como Pedagogía, Como la construcción del saber cómo un medio de desarrollo, con el objetivo de producir conocimiento con un amplio sentido social y que este no se puede limitar únicamente a la academia, dado que todos los contextos de la sociedad se encuentran involucrados (Pérez et al., 2018). Salazar y Tobón (2018) le dan como objetivo desde una perspectiva humanista y compleja de la resolución de problemas, basados en la colaboración de las TIC y los valores humanos. Para Márquez (2017) esta resume las transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad moderna y ofrece una visión del futuro para guiar normativamente las acciones políticas. Según Alfonso (2021) la sociedad del conocimiento tiene como componentes un conjunto de agentes sociales y de espacios que van construyendo la citada estructura y van delineando un determinado sistema para crear y desarrollar conocimiento. Considerando lo expuesto para el concepto de sociedad del conocimiento, esta aún se encuentra íntimamente ligada a las definiciones de sociedad de la información y tecnologías de la información y las comunicaciones Las cuales son mas accesibles gracias a Las tecnologías digitales, Según Vargas (2012, como se citó en Navarro et al., 2017) la evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un estudiante con el fin de tomar una decisión. Luego de un análisis sobre las dimensiones positivas y críticas de la evaluación Mazzitelli et al. (2018) concluyen que la esta se constituye en un permanente proceso reflexivo que facilita la reorientación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En tal sentido la evaluación le brinda al profesor información sobre el aprendizaje de sus alumnos y sobre su propia práctica educativa. Otra conceptualización que se le da a la evaluación es que esta actúa como un juicio de valor resultante del contraste de una medición respecto a un parámetro previamente definido (INEE, 2006, como se citó en Jiménez 2019). Para Abi (2021) el concepto de evaluación ha evolucionado dada la competencia que ha generado la globalización en todos los ámbitos de la sociedad, para se dice que en todos los procesos de enseñanza-aprendizaje se debe realizar una verificación de conocimientos. Estas practicas convergen y forjan La sociedad del conocimiento, Evaluación Se define: Según Vargas (2012, como se citó en Navarro et al., 2017) la evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un estudiante con el fin de tomar una decisión. Luego de un análisis sobre las dimensiones positivas y críticas de la evaluación Mazzitelli et al. (2018) concluyen que la esta se constituye en un permanente proceso reflexivo que facilita la reorientación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En tal sentido la evaluación le brinda al profesor información sobre el aprendizaje de sus alumnos y sobre su propia práctica educativa. Otra conceptualización que se le da a la evaluación es que esta actúa como un juicio de valor resultante del contraste de una medición respecto a un parámetro previamente definido (INEE, 2006, como se citó en Jiménez 2019). Para Abi (2021) el concepto de evaluación ha evolucionado dada la competencia que ha generado la globalización en todos los ámbitos de la sociedad, para se dice que en todos los procesos de enseñanza-aprendizaje se debe realizar una verificación de conocimientos., "El conjunto de herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios, que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos, texto, video e imágenes" (Art. 6, ley 1341 de 2009), además de lo anteriormente mencionado Padilla (2020) afirma que también "son las encargadas de procesar, sintetizar, recuperar y presentar información de la forma más variada". Para Castillo y Salazar (2019) existe una diferencia entre las tecnologías de la información y las comunicaciones, y la tecnología de la información, dado que la primera tiene un alcance mucho más extenso, Alvarado (2022) agrega que las TIC han tomado gran importancia en diferentes ámbitos profesionales, sobre todo en la educación dado que brinda una amplia gama de herramientas que ayudarían ha generar mayor impacto en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Con esto en consideración, podemos utilizar estos medios en diferentes practicas Como Evaluación, Las tecnologías digitales Que se entienden como La variedad de herramientas electrónicas y aplicaciones digitales que ayudan en diferentes procesos tanto académicos como sociales (Rodríguez, 2020). Diferentes autores las caracterizan en ámbitos diferentes, Escofet (2020) las enfoca en la como herramientas de información y espacios virtuales que permiten la creación y la difusión de información y de contenidos a nivel global, desde la elaboración de una página web, pasando por la creación y/o la participación en blogs, hasta la compartición de vídeos y fotos o la mezcla de contenidos en línea para hacer otros nuevos. Avilez (2018) incorpora este concepto a la practicas pedagógicas viéndolas como recursos especiales y poderosos para el cambio y la transformación de la educación. Goez (2021) reúne esta definición y la concreta como todo proceso informático que ha sido puesto al servicio de la humanidad para facilitar cualquier tipo de tarea., Como: "el proceso de adquisición de cambios relativamente permanentes en el entendimiento, actitud y conocimiento o habilidad por medio de la experiencia, asimismo, existe diferentes clases de aprendizaje desde la distinción cualitativa" (Quispe y Barron, 2018). Ube y Ramirez (2018) dicen es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien. Guzmán (2020) lo define como proceso que empieza cuando nacimos y concluye el día que morimos, por el cual se adquiere o modifican habilidades, destrezas, capacidades, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la instrucción, el razonamiento y la observación, y/o también se obtiene por medio de la experiencia, es por ello que su avance fue variando de acuerdo a los nuevos tiempos. Para Yáñez (2022) el aprendizaje comprende a la adquisición de conocimientos sobre diversas temáticas, sean estas fuera o dentro de la institución educativa. Estas practicas convergen y forjan La sociedad del conocimiento, Pedagogía Se define: Desde su origen etimológico como lo explica Vega (2018), la palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa niño y agein que significa guiar. Por lo tanto, podemos decir que un pedagogo es todo aquel que se encarga de instruir a los niños. Esta definición ha cambio con respecto al tiempo, para Caballero (2017) esta se centra en la búsqueda de procesos efectivos, afectivos y eficientes que resulten en aprendizajes significativos para las personas desde una posición de reconocerlo como ser bio-socio-psico-econo-político-cultural, es decir, ser desde un enfoque EcoPerSocial. Abreu et al. (2021) concluyen en su trabajo que la pedagogía es una ciencia que posee un sistema teórico propio integrado, armónico y en desarrollo que tiene como objeto de estudio al proceso educativo de la institución educativa, categorías lideradas por la educación como la de máxima generalidad, una ley que revela la naturaleza de dicho proceso y principios contextualizados que caracterizan las relaciones entre sus agentes personalizados. Por otra parte, Blancafort et al. (2019) afirman que la pedagogía engloba un conjunto de saberes que nos permiten conocer cómo guiar o conducir a un individuo, es decir, educarlo., La sociedad del conocimiento Defininida Como la construcción del saber cómo un medio de desarrollo, con el objetivo de producir conocimiento con un amplio sentido social y que este no se puede limitar únicamente a la academia, dado que todos los contextos de la sociedad se encuentran involucrados (Pérez et al., 2018). Salazar y Tobón (2018) le dan como objetivo desde una perspectiva humanista y compleja de la resolución de problemas, basados en la colaboración de las TIC y los valores humanos. Para Márquez (2017) esta resume las transformaciones sociales que se están produciendo en la sociedad moderna y ofrece una visión del futuro para guiar normativamente las acciones políticas. Según Alfonso (2021) la sociedad del conocimiento tiene como componentes un conjunto de agentes sociales y de espacios que van construyendo la citada estructura y van delineando un determinado sistema para crear y desarrollar conocimiento. Considerando lo expuesto para el concepto de sociedad del conocimiento, esta aún se encuentra íntimamente ligada a las definiciones de sociedad de la información y tecnologías de la información y las comunicaciones