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Este Cmap, tiene información relacionada con: 3.1.1 Modelo ADDIE, NUEVA PERSPECTIVA HORTON, 2012. ofrece 1. Análisis de necesidades, Modelo ADDIE ir a EL DISEÑO INSTRUCCIONAL, Modelo ADDIE es PROCESO SECUENCIAL, Modelo ADDIE actualmente NUEVA PERSPECTIVA HORTON, 2012., ENFOQUE ITERATIVO con INTERVENCIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO, MARCO REFERENCIAL son ¿Dónde → lugar del entorno de aprendizaje, NUEVA PERSPECTIVA HORTON, 2012. ofrece 2. Diseño de componentes del curso, MARCO REFERENCIAL son ¿Cómo → estrategias y métodos de instrucción?, Modelo ADDIE ir a Inicio, Modelo ADDIE su finalidad ALCANZAR METAS PREVIAMENTE ESTABLECIDAS DOUSAY, 2018., MARCO REFERENCIAL son ¿Por qué → rendición de cuentas (análisis de necesidades)?, ENFOQUE ITERATIVO bajo PERÍODOS CORTOS DE TIEMPO, MARCO REFERENCIAL son ¿Qué → contenidos a enseñar / aprender?, NUEVA PERSPECTIVA HORTON, 2012. ofrece ENFOQUE ITERATIVO, MARCO REFERENCIAL son ¿Para qué → metas de instrucción y objetivos de aprendizaje?, Modelo ADDIE es DISEÑO CÍCLICO RÁPIDO Y CONFIABLE, ENFOQUE ITERATIVO que BENEFICIA AL E-LEARNING, Analysis Design Development Implemenation Evaluation Brown and Green ,2016 su significado Análisis: Identifica las necesidades de los alumnos, los contenidos y el entorno. Diseño: Verifica los aprendizajes deseados, secuenciando y organizando el contenido requerido. Desarrollo: Genera y valida los recursos de aprendizaje. Implementación: Prepara el entorno de aprendizaje con la intención de involucrar a los estudiantes. Evaluación: Evalúa la calidad de los productos y procesos, antes y después de su puesta en marcha., Modelo ADDIE preguntas clave MARCO REFERENCIAL, NUEVA PERSPECTIVA HORTON, 2012. ofrece 4. Evaluación para mejorar