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Este Cmap, tiene información relacionada con: 2025 Teoría LOMLOE PS, Criterios de evaluación abordados mediante los Saberes básicos, Competencias específicas detallados en los Criterios de evaluación, Unidades didácticas Situaciones de aprendizaje utilizando una estrategia metodológica Historia del segundo día (neurociencia: emociones, conexiones, imitación, multisensorial), Competencias clave Descriptores operativos que se concretan en las Competencias específicas, Historia del segundo día (neurociencia: emociones, conexiones, imitación, multisensorial) para lograr el Perfil de salida, Unidades didácticas Situaciones de aprendizaje mediante una metodología Personalizada Globalizada: ABP+ApS Cooperativa, Unidades didácticas Situaciones de aprendizaje conducen a un reto final, Unidades didácticas Situaciones de aprendizaje con procedimientos de evaluación observación sistematizada portfolio prueba formativa (oral o escrita), LOMLOE Perfil de salida, Unidades didácticas Situaciones de aprendizaje atendiendo a la diversidad con principios DUA: implicación, acción y expresión, representación, Saberes básicos contenidos transversales, observación sistematizada portfolio prueba formativa (oral o escrita) y se recogen informaciones mediante instrumentos Rúbrica Escala de valoración Escala de observación Lista de cotejo Diana..., Perfil de salida se concreta en los Objetivos de etapa, Criterios de evaluación los convertimos en Objetivos de aprendizaje, Objetivos de aprendizaje los organizamos en Unidades didácticas Situaciones de aprendizaje, Unidades didácticas Situaciones de aprendizaje están basadas en el interés común contextualizadas significativas creativas, ODS..., Objetivos de etapa y para alcanzarlos nos basamos en las Competencias clave Descriptores operativos, basadas en el interés común contextualizadas significativas creativas, ODS... para lograr el Perfil de salida, reto final basadas en el interés común contextualizadas significativas creativas, ODS...